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禁不住的喜悦
这话是说给自己个儿听的，上周中心校组织学生能力展示，确实这一年，我是用劲不少，但是还是心理没有底。因为在三年级的他们一直都是倒数第一的。自从带上这个年级，就觉得自己很倒霉，一直考不好。上个学期的抽考，他们倒数第二，经过一个学期的努力是有点进步，但是还是让我心灰意冷。这次不知道怎么样。
考试的时候就觉得题目太简单，我就和校长说：“这次的题目要命简单。”他来了一句：“成绩出来就要命了！”许是调侃，但是在心里还是埋下了不开心的种子。
本着让孩子们快乐学习英语的目标，在英语教学上我是着实下了一番功夫的。鼓励、表扬、惩罚等等手段可谓统统上场。当然也少不了那个真理——题海战术。不过比起别人的题海战术，我的充其量是题池塘战术而已。我让孩子们表演课文，模仿语调，营造学习的气氛，课倒也上得幽默得体。每次的练习题都是循序渐进，由简单到难，并在电脑上记录下孩子们的每次的成绩，这样一来，几乎每一个人在每次考试中都会有进步，小家伙们个个信心倍足。
考前我给他们打气：“这次我们要力争前三，大家有没有信心？”
“有！”但是声音有点小。
“有没有？”我故意放大声音。
“有！”其实只要用心了，就一定能考好的。题目很简单，比我平时给他们做的简单得多了。
几个小女生居然跑到办公室给我讲条件，考好了，让我奖励他们，带他们出去玩，我哪里有那个胆量。只是说：“考好了再说吧！”
改试卷的是时候有一个学校的四年级是6个孩子，结果最低分是68分，而我教的差不多是120个孩子，是那个班级学生数的20倍，我常自嘲：我批改的一次作业，是他们老师的两个学期的量。我们的孩子每个班级都有几个不及格的。我有些懊恼。所以这几天一直情绪不高，上课的时候也没多大精神，孩子们似乎也看出来了，上课时候特别配合。
中午吃完饭，打开电脑，看到了成绩，第三名，我差点叫了出来，真的吗？终于没有辜负我的一片苦心。再仔细看，成绩和第二名仅差0.01分，而且优秀率是比第二名高的，只是及格率底了些。好高兴，觉得再累都值得了。（反思：不及格的孩子要好好找看下了。）
其实在平时的教学中，我特别注重学生的长远发展，英语学科教学整个小学阶段有一定的连贯性，重复性，五六年级的很多知识我已经在四年级的时候给他们渗透了，后来的教学就会比较简单。我给孩子们定了目标，到五年级若还是我教他们英语的话（到时候不知道学校会怎么安排呢），一定一起努力，争取第一，不做第二。
我真的没有想到，我会那么看重考试分数，尽管平时我特别注意，尽量不要用分数去衡量一个学生，衡量一个老师，但是现在我还是禁不住喜悦。
不知道孩子们知道这个消息会怎么样呢！
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