回复 6# iamatiger

我觉得难得是单词辩音,语音题不要说对四年级的孩子太难，就是六年级的学生做也是丢分最多的项目。我认为，我们在教学中主要要引导孩子了解一些语音规则，逐步教会他们掌握有效的拼读单词的方法。

只要三年级基础打牢  四年级就会轻松许多 相当于再把三年级的知识巩固复习

单词辨音，没学过音标也不会分解音节

首先单词量的增多以及默写是一个难点，有些学生很难适应。
音标的引入学习也是一个重点。
E部分出现了小短文，有了句篇的学习。

我觉得句子的运用对学生来说比较难

这几天做了第一单元的练习感触最深的就是学生对句子把握不住。尤其是在第一单元就出现了连词成句绝大部分孩子是根据对课文的死记硬背来完成的但对于差的学生无法做到单词一一认读的就很难通过这种方法找到正确答案，所以一个句子排了n遍都不对，而老师又不能通过教学语法的方法来让他们理解句子的排列，所以在苦恼中。在最后只能让学生通过多读书举一反三的方式试着让学生理解，但效果不是很明显，希望在接下来的长期训练中出现好的效果。

单词辨音，我觉着得先让学生学会根据音节拼读单词的方法，同时音标教学也要跟进，教师当然也应视情况调整，哪怕每天渗透一点点，一段时间后加以总结和归纳，总会逐渐明朗起来的，欲速则不达，教学和教育同样都是慢的艺术。

四年级不需要考辨英呀，我觉得刚考了第一单元，连词成句错的挺多的！

现在刚接手四年级觉得都不是很顺手，一纪律问题，二，作业问题。总之问题很多。需要多想办法。一个月下来，纪律有了改观。作业老样子，看来要继续努力。