今天上Unit2 In a toy shop第一课时，涉及到学生非常喜欢的玩具，如：toy cat, tiger , dog , lion , panda等等。于是我便带了很多玩具到学校，让学生也自带了一些，上课时便拎了一个大袋子到教室。学生看到了，兴致马上高涨起来，个个显得很兴奋。
课上，学生个个参与积极，兴趣盎然。操练也非常到位，效果非同一般。这样的课，学生喜欢，老师也上得开心。
下课后，拎着一大袋玩具，喜滋滋地离开教室。路上碰到另一位英语老师，看到我拎着这么多东西，惊讶地问我：“怎么，上公开课啦？”我仍笑眯眯地沉浸在刚才的课堂：“没有啊！”她面露疑惑之色，更惊讶地说：“不上公开课，带这么多东西干什么，我才不高兴呢！”然后对我勉强地笑了一下，走了。像是对我这般劳师动众却只是为了上一堂没人听的课的做法的嘲笑。
听到这样的质疑，我很难过，像是当头被泼了一盆冷水。难道只有公开课才需要道具吗？难道道具不是为了让学生更好地学好英语服务的吗？难道道具的作用只是在公开课上制造热闹气氛的吗？我对自己直摇头，不是的，不应该是这样的。学生喜欢更直观的英语课堂，那会让学生学得更轻松，更愉快，也更感兴趣。老师追求的应该是每堂课的质量，而不仅仅是公开课的做秀！
道具，属于每一堂需要它的英语课，而不只是公开课！

你做得很对,不要在乎别人说什么,要坚持.相信你会成为一个好老师的.

我觉得我们英语老师要尽量为学生创设真实的语言环境，既能帮助学生理解所学知识，又可以达到真实、灵活的运用。经常这么做了，也就不觉得麻烦，比如我教水果就叫小朋友带些水果；教家庭成员就带些照片，小朋友的积极性可高了，上课把手举的高高的，我看在眼里，喜在心里。别在乎人家说什么，你觉得对就坚持，我们是为了教会学生，激发他们的兴趣，不是为了做秀！

好记性不如烂笔头，好板书不如好面具！！

有我们这些老师在默默支持着你呢：）　　大胆做吧：）

最近我打算向校领导提议一二年级那建立一个道具室（包括室内英语主题装潢），这样会话资源就丰富了，而且这个道具室本身也可作为业务学习使用

原帖由 iamatiger 于 2006-11-14 19:43 发表
我觉得我们英语老师要尽量为学生创设真实的语言环境，既能帮助学生理解所学知识，又可以达到真实、灵活的运用。经常这么做了，也就不觉得麻烦，比如我教水果就叫小朋友带些水果；教家庭成员就带些照片，小朋友的积 ...

说得非常好！！！

你认为怎样做有利于学生的学习,那你就放手去做.
管别人怎么看!

说的有道理.所有的一切都应为课堂为学生的发展服务.不是作秀

呵呵,我也经常这样做呢,带东西也没觉得那么麻烦,叫小孩子带东西他们也很高兴的!
自己上课也轻松啊!
加油加油,不管别人怎么看,自己教的开心,学生学的开心一切就OK拉,呵呵

我每节课也是能准备点服务性道具就准备些，哪怕一点小的实物卡片，都比光出示一张张单词效果好。

五楼的建议非常好，要是学校能配合我们弄个道具室那多好啊，东西可以循环利用，这届用完了下届还能用。教师也不用那么麻烦，有时候为了准备一些道具，精力和经济上都有点困难。

有些老师不肯准备道具实在有这样的隐患，用了就一定能比不用学的好吗？