有些花儿会慢慢绽放

细细品读《剥开教育的责任》一书，从“请喊学生的名字”、“老师最喜欢的，是我”、“慢，适合困难生”…… 一个个真实而又说服力的故事，令我越看越有共鸣，它从不同的侧面、不同的层次阐述着教育的责任，就像剥核桃一样，将责任不断层层“剥开”。

一、请喊学生的名字

有人问一位著名的推销员：“世界上最美妙的声音是什么？” 他回答：“听到自己的名字从别人的口中说出来。” 每一个名字，背后都凝聚着一个家庭的希冀。而每一个名字，从来都是有魔力的字眼。

像我们英语老师通常都要教3-4个班级，所以刚开学的一个多月里，如果接手的是一个新班，那老师叫不出某个或某些学生的名字，那还真是一个不争的事实。而我还常常会把两个长得差不多的孩子的名字搞混，常常是目光注视着这个学生，嘴巴里却喊出另一个学生的名字来，这两个学生也是被我弄得超级尴尬，这边被我注视着的学生满怀期待地准备站起来回答问题，结果我却喊了另一个不知所措的学生，两个人都一脸的惊愕，我也觉得非常的惭愧。后来，我就强迫自己一定要区分出这两个学生，一定要喊正确学生的名字。因为换做是我自己，如果感觉到老师连自己叫什么名字都不清楚，那这个老师在学生心目中就要大打折扣了。

二、老师最喜欢的，是我

书中写到一个孩子长大后的回忆：我一直以为自己是查老师最喜欢的学生，但现在我意识到，她用自己的爱让每个学生都有和我相同的感受。或许，查老师没有思考过最喜欢哪个学生，但是我们每个人都认为，自己是查老师最喜欢的那个学生。

读着这段回忆，我的思绪也飞回到了自己的学生时代，和所有的孩子一样，我也曾经渴望老师最喜欢的，是我。这是一种极其美好和值得骄傲的感受，也许在不经意间，会是这个孩子的转折点。而当自己成为老师之后，总是会对那些调皮的孩子和学习困难的孩子恨得牙痒痒，又不由得崇拜起以前教过自己的老师，他们怎么会对我们每个人都无理由的那么好，难道是圣人？总之，很是佩服以查老师为代表的这些老师们，也一直尝试着、努力着。直到不久前，一位家长打电话告诉我，她那调皮的儿子说，觉得我和以前的老师很不一样，因为以前的老师总是不分青红皂白，劈头盖脸就是一顿骂，但张老师不会，会跟我们讲道理，讲明利害关系，让我们自己认识到错误，老师喜欢我，我也喜欢老师。我不知道就是那么一些我毫不经意处理过的琐碎小事，居然会在学生心中有这么大的反应。

三、“慢”适合“困难生”

“慢”的教育，最适合“学习困难生”。我们可以试着去“牵”着他们，顺应他们的速度，调整我们的步伐，找到彼此间最默契的节奏。“慢”并不可怕，可怕的是对“慢”的埋怨或放弃。

教学十余载，越来越清晰地理解了这句话。刚工作的时候，我也曾穷尽一切所能，极力去转化“学习困难生”，相信凭着自己的一腔热情可以感化，相信只要坚持不懈地去强化、巩固，就一定会有所改变。但常常是收效甚微，有时甚至适得其反。刚教孙懿这个女孩的时候，发现她居然五年级了，却连26个字母都不会写，英语学习极为困难，考试成绩总是个位数。无论我是如何“恨铁不成钢”的抱怨，还是气急败坏地发火，一切都不随着我的意愿而转变。后来，我试着对她降低要求，别人要背的课文，她只要能读出来就行；别人要重默的词组，她只要认真订正一遍就行；别人要做的习题，她只要经过我的允许，认真地抄一遍答案就行。慢慢地，我发现她的字母写得好了，考试也能考到三、四十分了。真的如书中所写的：当我们把节奏慢下来，不再强逼，不再硬拉死拽，孩子的进步反而变快了。

做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本质，我们才有可能接近真教育，也才可能担当起教育者的“真责任”，才可能在对孩子的同时也对自己负责，才可能给孩子幸福生活的同时让自己也感觉到幸福。   

有些花儿会慢慢绽放，也请老师们等等这些花儿。特别欣赏这首诗，送给那些依然劳累的拉扯着“困难生”前行的同仁们：

上帝给了我一个任务，

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走得太快，

蜗牛已经在尽力向前爬了。

可每次总是挪那么一点点。

我催它，我责怪它。

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

仿佛在说：“人家已经用尽全力了！”

我拉它，我扯它，

甚至想一脚把这个慢吞吞的家伙踹得远远的。

真是奇怪，上帝为什么叫我牵一只蜗牛散步呢？

……

哦，我突然间想起来，莫非是我弄错了？

原来上帝是叫蜗牛牵我去散步……

请喊学生的名字；老师最喜欢的，是我；“慢”适合“困难生”你说的这三点很容易做到在今后的教学中我要尝试一下，说不定会收到意想不到的效果呢？

读了上文很有感触，也许换一种方式会有意想不到的效果。

学习了，可以在实际教学中试一试，谢谢~~

呵呵学习了真希望我们能停下脚步等等孩子，倾听孩子的心声，也希望有人能停下脚步等等我们，倾听教师的心声……

受益匪浅，一定好好学习！

让每个孩子知道老师爱他，这很重要

学习了，可以在实际教学中试一试，谢谢~~

说的太好了 真的   学习了