自己学校的教研课，评价很好，实用的

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实用 非常感谢楼主的分享~~~

不错，很有借鉴价值。但我个人认为导入部分学习点太多，面面俱到，把课文新内容全分解完了，那么阅读教学课中的阅读策略指导如何得以体现呢？我觉得老师还是应该敢于放手，围绕重难点有层次地突破，本节课的设计教师控制得太多。另外还要关注单元设计的整体性，各版块的教学各有侧重点，有的内容如How much？的拓展，以及how many/ how much, some/ any的区分使用，可以不急着放在本节课解决。否则面面俱到就没有重点了。呵呵，个人不成熟的想法，说出来共同探讨。谢谢楼主，借用了！