Project 1 My puppy 第一教时
活动目标：
　　　1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。
　　　2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
活动准备：
　　　1.利用课本上的图片，制作一张Ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设文具类物品制成可粘贴的小卡片。小布偶Anna
　　　2.指导学生在家长的帮助下把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下，用线装好，制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物图片。
活动过程：
　　　A. Greetings
　　　B. Visit Ann
　　　1.T: (出示小布偶)Boys and girls, we have a friend today. Her name is Ann. Let’s say hello to her.
　　　Ss: Hello, Anna.
　　　Anna: Would you like to come to my home?
　　　T: Let’s go to Anna’s home, OK?
　　　Ss: Great!
　　　T: Look, Anna’s house is so big. There are many things in the house. Let’s see what they are.
　　　引导学生看图对话
　　　T: What’s this?
　　　S: It’s a window. It’s nice.
　　　Anna: Thank you.
　　　T: What’s that?
　　　S: It’s a book.
　　　T: Where’s the book?
　　　S: It’s on the desk.
　　　. . .    . . .
　　　2.请两名学生上台，一个扮演Anna,对话
　　　3.指导学生在教科书P30A的图片上用简笔画画一些文具，同桌对话。
　　　4.师生对话，单词归类
　　　 T: What’s this?
　　　 S: It’s a . . .
　　　 T: Where’s the . . .?
　　　 S: It’s . . .
　　　教师把图片贴在黑板上。让学生看图说话
　　　S: The . . . is . . .
　　　5. Anna: Oh, where’s my puppy?
　　　T: What’s a puppy? A puppy is a small dog. Where’s Anna’s puppy?
　　　Ss: It’s behind the door.
　　　C. Play a game
　　　1.T: Do you have puppies? Show me your puppies.
　　　收集学生的小狗玩偶贴在黑板上，请一名学生上台示范表演对话。
　　　T: Is this your puppy?
　　　S: Yes, it is.
　　　T: What‘s its name?
　　　S: It’s Joe.
　　　T: Run, Joe.
　　　学生拿小狗玩偶做相应的动作。
　　　T: Sit under the desk.
　　　2,学生同桌拿小狗玩偶游戏，教师巡视。
Project 1 My puppy 第二教时
教学目标：
　　　1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。
　　　2.复习、巩固出现的主要交际用语。
　　　3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。
　　　4.帮助学生进行语言的积累。
　　　5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。
教学过程：
　　　A. Greetings.
　　　B. Let’s sing
　　　Don’t talk, Tom.
　　　Where’s the bird?
　　　C. Say rhymes
　　　Open the window
　　　D. Do exercise
　　　参照教师用书P40《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习

附件内容同上

Project_1_My_puppy 教案.doc

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谢谢分享，第一课时不错

这里面有几课时？

非常感谢分享！第一课时不错！

非常感谢分享！第一课时不错

谢谢楼主分享啊，复习难上啊

太好了，感谢楼主，学习学习。

{:2_64:}{:2_64:}还行 辛苦了

第一课时不错，还有第二课时吗？