学习态度
　　所谓学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向，是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的反映倾向性。它也是个人对学习所有的一种内在的心理准备状态，态度一形成它就具有一定的持久性和稳定性特点。学习态度影响着学生对学习目的、课程、学习方式等的定向性选择。对学习持肯定态度的学生，有较强的求知欲望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率。也就是说，学习态度形成之后，在一定时间内，对一定的对象表现出前后一致的比较稳定的反应倾向，因而他们的英语学习成为习惯性的反应行为。语言学界所研究的态度实质上就是指的语言学习态度，因而本文所用态度和语言态度、学习态度均指同一。

学习态度
　　所谓学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向，是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的反映倾向性。它也是个人对学习所有的一种内在的心理准备状态，态度一形成它就具有一定的持久性和稳定性特点。学习态度影响着学生对学习目的、课程、学习方式等的定向性选择。对学习持肯定态度的学生，有较强的求知欲望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率。也就是说，学习态度形成之后，在一定时间内，对一定的对象表现出前后一致的比较稳定的反应倾向，因而他们的英语学习成为习惯性的反应行为。语言学界所研究的态度实质上就是指的语言学习态度，因而本文所用态度和语言态度、学习态度均指同一。