楼主的苦水正泼到我心坎里了!昨天其中考试,碰到了和同样的情况,郁闷啊~!!!教材已经够难的了,考试却比教参要求掌握的更难,角角落落的东西都会涉及到,不管几会单词一律要考,否则就丢分!平时的学习中看着学生一点点在进步了,可任我们再怎么表扬鼓励,一到期中期末考试就又可以把学生连同教师的自信心都给打击掉了.

是啊，现在不是一直提倡要素质教育吗？可为何我们所做的大部分都是应试教育呢？！！

现在的英语难度并不是太难，主要在你勤于背单词，掌握句型行了。不过我是一个学生。[em07]

那是一定是个好学生了．

闪闪， 我们是同病相怜啊！学生学得累，老师教得累！现在的小学英语究竟重视的是什么？！！

主要还是应试教育，一切以考试为准。没办法啊！就是机械的记忆，考试。

教材放在那里，你怎么改呢？？？改教材吗？？？？

我来说几句。
其实考卷是谁出的？  不就是你们的教研员吗？有的虽不是他（她）自己出的，可总是经过他们手的，总之是教研员搞出来的！找到人不就好办了吗？找他（她）聊聊，或者k他（她）一顿不就解气了吗？？
不知大家有没有往深处想想，他（她）们为什么会这样出卷？！是受谁指使？为什么不出简单些？为什么不能符合广大一线英语教师的要求？为什么“为虎作伥”把我们这帮可怜兮兮的英语教师往死里“整”？！
那是因为高考决定中考，中考又制约着小升初，你们想想中国的科举用人制度不改改，我们教师能翻身吗？！
引用教师之家的一段话
我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民！怎么看待这个问题？日本博士、德国教授说不出英语的多得是！我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢？语言就是一个工具！你没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢？……如果我是教育部长，我要改革二件事：第一，取消六级考试，你一个研究生连中文一级都不及格，你英文考六级干什么呢？看看研究生写得论文，自己的民族文化都没有学好，天天考英语──打勾、托福——打勾、ＧＲＥ——打勾，英文考出很高的分，可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢？过不了关！这样培养出来的人能干什么？自己搞的专业一点都没学好！……
你看我，从高中开始学英语，大学学，硕士学，博士学，花了我多少精力！你说中国人怎么做得出高科技的研究成果？我这几天就教训我手下的几位女学生，问她们在干什么，看不到人影，一天到晚考这样、考那样的，到美国去干什么？在国内要干的事多着呢！你整天考英语，美国人连报个名都要收你们的钱，日本人也是如此，中国学生到日本去要交手续费，到日本留学是为日本人打工，好不容易挣点钱交了学费，读完博士在日本的公司就职，当劳动力，挣了一笔钱后要回国了就买了日本家电，把钱全给了日本人。你们都没有注意这件事，这里面都是经济问题。这就是素质教育到底是什么
深刻啊！
学英语的初衷是很好的，利用小学生年龄特点多学些！但落到教育第一线就得与学生的成绩挂钩，学生成绩成了检验教师的简单而直接的办法（也是武断的办法），于是本来一件很意义的是变成了英语教师的噩梦！教师整日在噩梦中度日如年，学生又能怎样了呢？有些学生尚能自觉，好多好多学生都要教师和家长来“扶”，于是这时又把兴趣提了出来……
我个人认为中国的好多好多事人为的痕迹太重了，不是随着事物发展的克观规律来的，中国的教育很多内容都（太多了下次再接着说）……（qq185887046）

[此贴子已经被作者于2005-7-6 16:43:31编辑过]