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李孝杰老师

　　叶圣陶名言：原来“教育”这个词儿，如果解释得繁复，几本书未必说得完；简单的解释，一句话就可以说尽，就是“养成好习惯”。

　　首席记者　沈渊
　　他带的学生，入学时成绩平平，能力也不出众，与“学霸”、“大牛”之类的称号更是相距太远。不过，在他眼里，他们全是他的“最爱”。而他在他的学生眼里，是“最帅的男孩”，总能让大家“内心暖起来”。
　　他的班长说，三年中他给了她最珍贵的东西———“自信”。他的学生们都以成为他班里的一员为荣，因为他教会大家学会感恩，不吝啬将自己所有与别人分享，所以他所带的班级是全年级最团结、最用功的，没有之一。有学生家长把对他的敬意亲手书写成“为人师表”四个字……“像叶圣陶那样做老师”新闻行动首期走进五中，感受优秀班主任李孝杰老师的“三颗心”———耐心、爱心和信心。

　　《最炫二班风》

　　学生们把最美的歌声送给他

　　“孤独的三角是你的爱，棱柱和棱锥体积出不来……二班的学生是你最爱，迟到和作业让你无奈……（我知道）你是我心中最冷的冰块，却让我们内心暖起来（暖起来）……什么样卷发是最呀最性感，你是我们心中的信赖……”
　　2012年的5月，当五中高三（2）班40多位同学一起把这首自编、自导的《最炫二班风》　在班主任兼数学老师李孝杰面前唱响时，李老师意外、惊喜、感动……“那是我听过最动听的歌声吧，那一刻，我更坚定了一个信念：孩子其实是懂事的，每一个都值得珍惜，付出必然有回报。”他说。
　　当年高三（2）班的班长肖菥在电话里告诉记者，“之所以把李老师称为‘冰块’，是因为李孝杰在数学课堂上绝对严肃，一丝不苟，有问题绝不放过的。然而作为班主任，他却是最亲切不过的，课余时常和我们谈心，什么都聊，我们的困惑他都用心听，并认真给出看法和建议，所以他‘让我们的内心暖起来’。”
　　学生为什么那么信赖他？李孝杰说无非是“三颗心：培养学生的信心，对学生有十足的耐心，不要吝啬您的爱心。

　　肯定总在否定前，否定总在私下讲

　　高中三年让学生“彪悍”起来

　　“我们的学生，大概属于‘沉默的大多数’一类吧，在初中阶段，成绩中等，能力一般，是最容易被忽略的群体。树立自信心对他们来说比什么都重要。”树信心，先要明确目标，为此，他独创了《学生学业跟踪记录手册》，在首页，让每个同学写下自己的理想和短期、长期目标。他还请来以前毕业的同学跟现在的学生交流，“现身说法”告诉大家高中阶段应该注意的事项，“少走弯路，有了榜样，就可以初步规划自己高中三年的蓝图。”“肯定总在否定前，否定总在私下讲”，是李老师的班主任艺术之一。“多去发现他们的闪光点，点滴机会都不浪费，每次考试后，我大力表扬的总是进步比较大的学生，让每个学生都有被表扬的机会。”李老师说学生的自信心是从班主任这里取得的，“当他们习惯去寻找自己的些许进步、发现班级的进步，他们就有了可贵的进取心了。”
　　肖菥在初中时内向、害羞、听话，但高中三年，李老师不断地鼓励她去尝试，“什么当众讲话啦，组织活动啦，以前吧想都不敢想的，就连爸爸妈妈都认为，高中三年我的性格‘彪悍’起来。李老师让我找回的自信，远比高考时的数学涨的分数更重要，让我受益终身。”

　　为每个孩子制作成长手册和电子学案

　　许多孩子毕业后把这本手册珍藏起来

　　在2012年的高考中，李孝杰所带高三（2）班42个同学中有18个过了本二线，九成学生达本科线，超过了不少四星级学校的普通班水平，这对于学生入学时学业基础普遍略输一筹的三星级学校来说，实在难能可贵了。
　　说到心得，李老师说重要的是“耐心”：“高一和高二起始年级习惯的养成阶段、数学成绩薄弱的孩子向你问问题的时候、屡教不改的学生再次犯错的时候、没有目标的同学帮他们明确目标的时候等等，都需要我们老师的耐心。”
　　李老师特别强调“习惯养成了，做什么事情都会顺风顺水。”在班里人手一本的《学业跟踪纪录手册》上，从高一坚持到高三，每次大考小考的情况都有记录。身为班主任，他每次每个学生都要写评语，学生则自我分析，连家长都要写寄语，一直坚持到最后，耐心可见一斑。“三年下来，这其实也是每个孩子的心路历程，上面有班主任和学生的交流，也有家长和孩子难得的彼此交心。许多孩子毕业后把教科书、试卷扔了，却把这本手册当宝贝一样珍藏起来。”
　　李孝杰的耐心背后其实是大量的时间和精力的付出。作为数学老师，他发现每节课学生在抄题上要浪费至少10分钟的时间，为了提高效率，他每学期前就花时间制作好电子学案，例题、概念和习题都提前设计好，印发给学生每人一本。这样，每节课最后他可以留五分钟，做两题“即时反馈”。这本“白皮书”，不但节约学生的时间，也成为学生复习整理的“宝书”。

　　“你考上本二，　学费我帮你想办法”

　　爱心让他走进学生的心灵世界

　　李孝杰班上有个小C同学，家里是低保、单亲，而且妈妈还有病在身。所以家里大大小小的事都落在她的身上，买菜、买药、去银行排队缴费、社区活动等等都要她来参加，平时考试成绩也只是排在班级的中等偏上点。从侧面了解到这些后，李老师经常找她来谈心，让她放下包袱，“我对她承诺，考上本二线以上，学费我来想办法，我可以借给她，到她毕业时有能力了再还我。”或许是谈话起了效果，或许是这孩子的运气好，高考她居然上了本一线。“每个学生对于我们教师来讲是几十分之一，但是对于每个家庭来讲是唯一的。我总是这么想，如果他是你的孩子，你会怎么对待？”高考前W同学行为反常，李老师意识到孩子遇到事了，他默默地陪着她坐了半晌，孩子哭着告诉他父母正在闹离婚。震惊之余，李老师花了半天时间和她谈心，让她学着以成年人的角度来分析问题。在高考中，这个前三次模拟考中自暴自弃的女生，最终考到满意的成绩。
　　主题班会课，他把家长请进课堂。让同学回忆父母让他们最感动的事，“原以为一节课时间就够的班会最后竟开了2个多小时。同学的讲述让我们动容，有父母8年如一日2000多个日日夜夜接送上学，有父母因在外地开会无法陪女儿过生日而只能用贺卡表示祝福，有同学因自己心情不好而迁怒父母后的深深愧疚……一节班会却让我们回忆起十几年来父母所做的点点滴滴，也让早已成熟的我们哭得不能自持。在那一刻，更坚定了自己的信念，要努力奋斗，决不放弃，不单为了自己，更为不让父母失望。”学生王怡回忆说，她从中考的年级最后几名到最后的高考超过了本二线7分，“特别感激倾囊相授、一直支持我们的老班。”“如果我们老师对学生满怀爱心，学生又对家长、对社会有着感恩之心，有着强烈的责任心，那么我们的孩子不仅仅会取得优异的成绩，更多的是获得了一个伟大的人格。”
　　去年6月9日送考途中，李孝杰老师被墙上落物砸到了头，缝了十几针。班上的学生和家长第一时间发来慰问的消息，虽然还在伤口缝针，他还是坚持一一回复。有位家长这样写道：“李老师，你还好吗？当我在校门口看到你头上流着血出来，我的心真的很痛！你为了我们的孩子付出的实在是太多……”还有几个家长特地赶到医院看望。
　　毕业了，仍有同学会给他写信、打电话倾诉学业、人际、情感甚至家庭里复杂的矛盾……“那个孩子说，老师你是我最信赖的人，需要安慰和诉说的时候，我第一个想到的就是你。”他很欣慰，因为他知道自己已渐渐地走进了学生的心灵世界。

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李孝杰老师

　　叶圣陶名言：原来“教育”这个词儿，如果解释得繁复，几本书未必说得完；简单的解释，一句话就可以说尽，就是“养成好习惯”。

　　首席记者　沈渊
　　他带的学生，入学时成绩平平，能力也不出众，与“学霸”、“大牛”之类的称号更是相距太远。不过，在他眼里，他们全是他的“最爱”。而他在他的学生眼里，是“最帅的男孩”，总能让大家“内心暖起来”。
　　他的班长说，三年中他给了她最珍贵的东西———“自信”。他的学生们都以成为他班里的一员为荣，因为他教会大家学会感恩，不吝啬将自己所有与别人分享，所以他所带的班级是全年级最团结、最用功的，没有之一。有学生家长把对他的敬意亲手书写成“为人师表”四个字……“像叶圣陶那样做老师”新闻行动首期走进五中，感受优秀班主任李孝杰老师的“三颗心”———耐心、爱心和信心。

　　《最炫二班风》

　　学生们把最美的歌声送给他

　　“孤独的三角是你的爱，棱柱和棱锥体积出不来……二班的学生是你最爱，迟到和作业让你无奈……（我知道）你是我心中最冷的冰块，却让我们内心暖起来（暖起来）……什么样卷发是最呀最性感，你是我们心中的信赖……”
　　2012年的5月，当五中高三（2）班40多位同学一起把这首自编、自导的《最炫二班风》　在班主任兼数学老师李孝杰面前唱响时，李老师意外、惊喜、感动……“那是我听过最动听的歌声吧，那一刻，我更坚定了一个信念：孩子其实是懂事的，每一个都值得珍惜，付出必然有回报。”他说。
　　当年高三（2）班的班长肖菥在电话里告诉记者，“之所以把李老师称为‘冰块’，是因为李孝杰在数学课堂上绝对严肃，一丝不苟，有问题绝不放过的。然而作为班主任，他却是最亲切不过的，课余时常和我们谈心，什么都聊，我们的困惑他都用心听，并认真给出看法和建议，所以他‘让我们的内心暖起来’。”
　　学生为什么那么信赖他？李孝杰说无非是“三颗心：培养学生的信心，对学生有十足的耐心，不要吝啬您的爱心。

　　肯定总在否定前，否定总在私下讲

　　高中三年让学生“彪悍”起来

　　“我们的学生，大概属于‘沉默的大多数’一类吧，在初中阶段，成绩中等，能力一般，是最容易被忽略的群体。树立自信心对他们来说比什么都重要。”树信心，先要明确目标，为此，他独创了《学生学业跟踪记录手册》，在首页，让每个同学写下自己的理想和短期、长期目标。他还请来以前毕业的同学跟现在的学生交流，“现身说法”告诉大家高中阶段应该注意的事项，“少走弯路，有了榜样，就可以初步规划自己高中三年的蓝图。”“肯定总在否定前，否定总在私下讲”，是李老师的班主任艺术之一。“多去发现他们的闪光点，点滴机会都不浪费，每次考试后，我大力表扬的总是进步比较大的学生，让每个学生都有被表扬的机会。”李老师说学生的自信心是从班主任这里取得的，“当他们习惯去寻找自己的些许进步、发现班级的进步，他们就有了可贵的进取心了。”
　　肖菥在初中时内向、害羞、听话，但高中三年，李老师不断地鼓励她去尝试，“什么当众讲话啦，组织活动啦，以前吧想都不敢想的，就连爸爸妈妈都认为，高中三年我的性格‘彪悍’起来。李老师让我找回的自信，远比高考时的数学涨的分数更重要，让我受益终身。”

　　为每个孩子制作成长手册和电子学案

　　许多孩子毕业后把这本手册珍藏起来

　　在2012年的高考中，李孝杰所带高三（2）班42个同学中有18个过了本二线，九成学生达本科线，超过了不少四星级学校的普通班水平，这对于学生入学时学业基础普遍略输一筹的三星级学校来说，实在难能可贵了。
　　说到心得，李老师说重要的是“耐心”：“高一和高二起始年级习惯的养成阶段、数学成绩薄弱的孩子向你问问题的时候、屡教不改的学生再次犯错的时候、没有目标的同学帮他们明确目标的时候等等，都需要我们老师的耐心。”
　　李老师特别强调“习惯养成了，做什么事情都会顺风顺水。”在班里人手一本的《学业跟踪纪录手册》上，从高一坚持到高三，每次大考小考的情况都有记录。身为班主任，他每次每个学生都要写评语，学生则自我分析，连家长都要写寄语，一直坚持到最后，耐心可见一斑。“三年下来，这其实也是每个孩子的心路历程，上面有班主任和学生的交流，也有家长和孩子难得的彼此交心。许多孩子毕业后把教科书、试卷扔了，却把这本手册当宝贝一样珍藏起来。”
　　李孝杰的耐心背后其实是大量的时间和精力的付出。作为数学老师，他发现每节课学生在抄题上要浪费至少10分钟的时间，为了提高效率，他每学期前就花时间制作好电子学案，例题、概念和习题都提前设计好，印发给学生每人一本。这样，每节课最后他可以留五分钟，做两题“即时反馈”。这本“白皮书”，不但节约学生的时间，也成为学生复习整理的“宝书”。

　　“你考上本二，　学费我帮你想办法”

　　爱心让他走进学生的心灵世界

　　李孝杰班上有个小C同学，家里是低保、单亲，而且妈妈还有病在身。所以家里大大小小的事都落在她的身上，买菜、买药、去银行排队缴费、社区活动等等都要她来参加，平时考试成绩也只是排在班级的中等偏上点。从侧面了解到这些后，李老师经常找她来谈心，让她放下包袱，“我对她承诺，考上本二线以上，学费我来想办法，我可以借给她，到她毕业时有能力了再还我。”或许是谈话起了效果，或许是这孩子的运气好，高考她居然上了本一线。“每个学生对于我们教师来讲是几十分之一，但是对于每个家庭来讲是唯一的。我总是这么想，如果他是你的孩子，你会怎么对待？”高考前W同学行为反常，李老师意识到孩子遇到事了，他默默地陪着她坐了半晌，孩子哭着告诉他父母正在闹离婚。震惊之余，李老师花了半天时间和她谈心，让她学着以成年人的角度来分析问题。在高考中，这个前三次模拟考中自暴自弃的女生，最终考到满意的成绩。
　　主题班会课，他把家长请进课堂。让同学回忆父母让他们最感动的事，“原以为一节课时间就够的班会最后竟开了2个多小时。同学的讲述让我们动容，有父母8年如一日2000多个日日夜夜接送上学，有父母因在外地开会无法陪女儿过生日而只能用贺卡表示祝福，有同学因自己心情不好而迁怒父母后的深深愧疚……一节班会却让我们回忆起十几年来父母所做的点点滴滴，也让早已成熟的我们哭得不能自持。在那一刻，更坚定了自己的信念，要努力奋斗，决不放弃，不单为了自己，更为不让父母失望。”学生王怡回忆说，她从中考的年级最后几名到最后的高考超过了本二线7分，“特别感激倾囊相授、一直支持我们的老班。”“如果我们老师对学生满怀爱心，学生又对家长、对社会有着感恩之心，有着强烈的责任心，那么我们的孩子不仅仅会取得优异的成绩，更多的是获得了一个伟大的人格。”
　　去年6月9日送考途中，李孝杰老师被墙上落物砸到了头，缝了十几针。班上的学生和家长第一时间发来慰问的消息，虽然还在伤口缝针，他还是坚持一一回复。有位家长这样写道：“李老师，你还好吗？当我在校门口看到你头上流着血出来，我的心真的很痛！你为了我们的孩子付出的实在是太多……”还有几个家长特地赶到医院看望。
　　毕业了，仍有同学会给他写信、打电话倾诉学业、人际、情感甚至家庭里复杂的矛盾……“那个孩子说，老师你是我最信赖的人，需要安慰和诉说的时候，我第一个想到的就是你。”他很欣慰，因为他知道自己已渐渐地走进了学生的心灵世界。