2013年高考刚刚过去，经历了考试成败生死蜕变的莘莘学子们现在终于可以放浪形骸潇洒一把了。几天来，媒体有关高考的报道连篇累牍，一篇以“中国的十年高教改革已经失败”为题的文章十分醒目。高教改革包含诸多方面的内容，个人觉得有必要对这个结论作一原因的考证。

高考改革是失败的

在2013.6.8.重庆商报A08版要闻高考档案一栏，提到恢复高考至今历次重大改革。改革从1977年恢复全国统一高考至今已有36年。跟高考的形式改革有关的内容有：82年外语计入总分；83年“定向招生、定向分配”；85年收自费生、搞双轨制；96年高校学费开始增加；99年实施“3＋×”高考科目改革方案、开始了大规模的高校扩招；01年报考高校年龄、婚否不限；03年部分高校被授权自主招生；12年根据教育部高校本科招生规模保持稳定的发文，长达13年高校大规模扩招运动走到终点。回顾总结一下，通过考试进高校，定向招生、定向分配，国家拨教育经费培养专门人才，这是好的，中国的教育因此逐步走上正轨。可是，紧接着收自费生、搞双轨制、“3＋×”统一定科、全面扩招，就是教育乱弹的不和谐音符。据中广网北京6月8日消息，在今年这场规模达到912万人的大型考试中，许多人在没开始的时候就选择了放弃。中国高考河南样本 现实让县城学生不再迷信高考（2013.6.8.报道），因为“毕业即失业”，大学不读也罢。据教育专家测算，今年大约有100万应届生不参加高考。而这100万弃考生中农村孩子占了绝大多数（2013.6.9.报道）。

高教改革未能根本解决异地高考的问题

据2013.6.8.联合早报上的文章：仅有4500人 中国异地高考今年首“破冰”。可以异地高考了，但是只开了一条门缝。文章说，要解决异地高考问题，实现教育公平。现在这个问题是否已解决了呢？没有，因为这涉及到中国严格的户籍制度，同时也受到中国高校现有的计划招生体制的约束。文章举例说，实施异地高考在北上广地区就有问题。如北京的异地高考方案只开放了职业学校，符合条件的随迁子女可参加中职考试录取、高职考试录取以及开放大学、网络高教、成人自考等考试录取。可见“有教无类”也是要讲条件的。户籍制度从小处看反映了教育的差异，往大处说则是反映了城乡的差异、地区经济文化的差异。故异地高考的问题也是社会问题。

高教改革成了简单的高投入

凤凰网上有一篇文章（2013.6.8.报道），题目是两代人高考成本盘点：40年前5毛钱，今年四万元。文章说，许多家长以高考为节点“盘点”这些年的“教育账单”。随着物价的上涨，家庭的教育投入也水涨船高，这对社会广大中下阶层（工薪、农村）的家庭来说，已成不堪承受之重。举例来说，农村的孩子能考上重点大学的是少数，好不容易考上“二本”、“三本”，就业却非常困难。而那些“三本”和高职院校学费动辄一两万，农村学生即使考上了，家里也难以负担。此外，近年来国家对教育的投入已经不少了，历届政府在各级人代会上都申明要加大对教育的投入，而投入占国民产值的比例也逐年加大。然而巨额的教育拨款并没有收到应有的成效，正如专家所说的已为教育的产业化精神和与之相关的GDP主义所抵消。大学（包括林林总总的“野鸡”大学）享受着国家财政巨额的教育拨款，换招牌、做课题、搞评估、创示范、调研完了中国又周游世界、搞教育大跃进，但同时却又令人不能容忍地保持着中国高等教育的低品质，还大兴土木建大学城，让中国的大学背上了数以千亿计的债务。如今，为世界所少见的大规模的大学生失业队伍，正问责中国的高教改革。

高教改革尚未完全触及到教育的根本

而今的高校紧跟社会潮流，把改革的口号喊得很响。其实，如专家所说，中国高教改革流于形式却是人们有目共睹的不争事实。比如高校改革的重头戏之一是专业的设置，人们不难发现随着教育产业化高校扩招，专业设置之雷同之滥之随意无以复加。专家缺位，校校都搞教改，人人都在研究，千校一面，社会上热门什么专业就办什么专业还美其名曰：工学结合、专业对口。什么法学、经济、会计、管理、物流……一窝蜂地上，弄得学生趋之若鹜，结果学成后却找不到饭碗。浮夸的高校教改大跃进绝不亚于上世纪五十年代中国人搞的人民公社大炼钢铁。而思想浅薄、缺乏人文情怀更是高教改革中的深层次的问题。2013.6.8.凤凰网文章：语文出版社社长炮轰高考作文题思想浅薄之至。文章说，高考作文反映的问题，一是题材远离现实生活，二是立意拘泥空间狭窄，三是思想浅薄之至，四是抑制学生思考、想象和语文多方面能力展示与发挥。作者认为远离现实、粉饰现实，在火热的现实生活中麻木不仁或束手无策、逃避是一种很可怕的倾向。其实这有两方面原因：一是前阶段的“灌输式”教育，“主旋律”、“基本原则”之类的条条框框太多，且不允许讨论，上了大学，照样如法炮制。这不利于学生“独立人格、自由思想”的培养。二是高考这个“指挥棒”的问题。“一考定终身”，高考需要什么，前面的教育就给什么，画眉深浅完全按高考的意趣。所以，顺理成章的是孩子没问题是老师有问题，老师没问题是出题的有问题，出题的问题则是高考指挥棒的问题。重庆商报2013.6.8.A06版要闻栏，2013年全国各地高考作文题目（选）：全国卷——真诚与友善，上海卷——更重要的事，福建卷——根据（忧天）写作文，安徽卷——为什么能或不能这样，广东卷——以“捐助”为题写作文……显然写这样的题目，离不开穿靴戴帽，久之会形成思维定势。大学教改中有把这个作为问题而专门研讨，有矫正的举措或提出带普遍意义的行之有效的应对办法吗？没有，至少本人还没有见过。

在“中国的十年高教改革已经失败”一文中，作者说：如果学校能够培养社会有用人才，社会和政府就会对教育有更多的投入，这应当是一个良性的循环。然而，中国的大学不能履行这个功能，大学、政府和社会之间已经开始走上恶性循环。因此，作者作出失败结论这也算微言警世。通过前面原因的考证或者叫管窥，问题肯定是存在的，而且很严重，所以个人认为专家的观点以及结论是成立的。是正视问题，厉行真正改革的时候了，为了中国的教育，为了千千万万对中国高校还抱着希望的学子。

一切原因都制度问题啊

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