今年暑假有幸再次参加四年级上册英语教材培训，此次学习还有一个重任就是代表学校参加省小学英语首批的教材实验基地授牌仪式。

7月1日晚上八点，省教研室教研员李娜老师与教材主编何锋书记召集我们41所教材实验基地学校老师开一个短会。在会上，李娜老师与我们商议了第二天开幕式上授牌的流程，并对我们首批基地学校提出了愿景。何锋老师简述了英语课改十年的革命路程，他要求我们基地学校要发挥带头作用，找出教学中的各种问题并集中探索。41所学校要进行联盟，各校之间要加强交流，互通有无，有目的地进行课题研究，引领教学。在平时教学中要经常登录“牛津英语教研网”把自己的做法、学校先进的经验等进行展示。积极开展一些活动、联欢等，可以请其他学校参加，增强学习，提高教育教学水平。争取打造属于自己学校特色的英语教育。

在第二天的开幕式上，我庄重地接过证书与牌匾，我知道又一轮重任需要我们艰巨地完成！紧接着，何书记对四年级上册的教材体例结构、编写意图等进行了详细的内容介绍。四年级上册的教材发到手的时候已经先睹为快了。因为有了三年级一年对教材的教学，我对新教材已经非常适应，可以说开始喜爱新教材了。因为教了那么多届牛津英语的孩子，没发现有多少孩子对英语有着如此的热爱！而这新编的译林版英语教材的卡通部分让孩子尤其喜爱，也喜爱学英语，我想这也是它成功之处吧！四年级的教材承接三年级的内容，并对学生喜爱的话题和日常的交流功能进行了学习。在设计上突破了语言教学的整体性、综合性和实践性。在编写过程中做到语言技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识等五个方面有机结合、紧密联系，强调整合优化，突出整体感悟。

随后，我们观摩了李磊老师执教的第四单元第一、二课时的录像课，第四单元谈论的话题是I can play basketball. 李磊老师用一根主线“Super Kids Club”来贯穿整个教学。他的基本功扎实，口语令我们赞叹！课堂风趣幽默、有激情，重视学生激励评价，孩子的课堂积极性很高，自主学习能力非常强，语言输出质量很高。紧接着李磊老师对他这节课的设计进行了反思。他的课让我们叹为观止！下午我们又观摩了余林老师第四单元的第三课时，余林老师的教学与李磊老师的相比多了些含蓄与稳重，她充分地调动了学生的兴趣，并为学生的语言输出做了铺垫，整体设计巧妙，学生个体得到充分的发展。

在培训的过程中，我们还聆听了省教学研究室的万伟博士对于《中小学教师教学研究策略》的讲座。她是一位年轻的女博士，对当下教师教学研究提出了建议，她的讲座平易近人，语轻意重，深刻剖析了现在的教学现状、中西方教育的不同与教师对教学课题研究的困惑。虽然时间很短，但是万博士提出的教学现状还值得我们长久的深思。

培训的最后一天，沈峰老师对我们所看的观摩课进行了深刻的点评。沈峰老师的语言总是让人拨云见日，让我们明白了在教学中如何能更好地为设计教学，如何能更突出学生的主体地位。她让我们思考如何复习第一课时，如何使我们的任务设计更自然、更有逻辑性，能最大化推进学生的自主发展。她强调整体复习，单词要音、形、义结合，逐层教学。沈峰老师每次点评都要求教师以学生为主，可见学生才是课堂的主阵地。最后，沈峰老师对教师的专业发展从六个层面提出了理解与要求。

每次的培训都是一次自我提升，希望通过培训能让自己得到更大的提高，完善自我，更好地为教学服务！

非常感谢，没有机会亲临现场，其实新教材以后大家都要用到，不光是教四年级老师的事情。

我也在现场   也有同样的感觉   几天的培训收获还是很大的啊

鼓鼓掌吧。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

没有机会亲临现场，非常感谢楼主的分享！

顶一下，......再看

谢谢楼主分享啊！

谢谢分享，学习了，虽然没亲临现场。

学习了，慢慢消化中

没有亲临会场，感谢您的分享，会好好学习的！