2011版义务教育新课程标准已经实施，广大第一线的教师通过培训和自学，已经了解了不少新理念，但实际课堂教学却还是非常陈旧。这种理念一套套，课堂上“涛声依旧”的现象比较普遍，导致这种理念和行为相脱节的原因是什么？牛津英语教研博客8Dq)U$X \ps&f|V

几位老校长、老领导聚会时的一席话也许能回答这样的问题：医学专家既能进行理论指导，又有实践经验；而我们的教育教学的专家教授往往只能进行理论指导。

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的确教育教学的专家教授一般的研究多着眼于理论层面，而教师行动研究则着眼于实际的教学问题。我们广大教师只有在新理念指导下进行新的教学实践，找出理念与行为之间的差距，才能进一步改善教学行为。牛津英语教研博客 {7nsJ}?~'u

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