这课主要通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目，主要学习了Put … on … Touch … with …等祈使句及其答语。通过简单的导入后进入课文内容，先向学生介绍Mr Ma is giving orders, the students are trying to follow the orders. 然后提出问题：What orders is Mr Ma giving?这是一个总领课文内容的问题，在这个问题的引领下，逐个呈现出课文中表示指令的祈使句，学习这些句子，在句子中学习生词。整篇课文这样学习下来，感觉非常紧凑，环环相扣，思路清晰，在情景中学句子，在句子中学单词，整体性强。
此外在这篇课文的学习过程中，我也注意到发挥学生的自主学习能力，让学生在问题的引领下找出Mr Ma的指令并说一说、做一做，有孩子们会的可以同伴间互相教一教，孩子们不会的老师再教。课文学完，再通过巩固拓展练习让学生运用所学知识。这样一节课上下来，思路很清晰，教师教的明白，学生学的也不累。

这课主要通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目，主要学习了Put … on … Touch … with …等祈使句及其答语。通过简单的导入后进入课文内容，先向学生介绍Mr Ma is giving orders, the students are trying to follow the orders. 然后提出问题：What orders is Mr Ma giving?这是一个总领课文内容的问题，在这个问题的引领下，逐个呈现出课文中表示指令的祈使句，学习这些句子，在句子中学习生词。整篇课文这样学习下来，感觉非常紧凑，环环相扣，思路清晰，在情景中学句子，在句子中学单词，整体性强。
此外在这篇课文的学习过程中，我也注意到发挥学生的自主学习能力，让学生在问题的引领下找出Mr Ma的指令并说一说、做一做，有孩子们会的可以同伴间互相教一教，孩子们不会的老师再教。课文学完，再通过巩固拓展练习让学生运用所学知识。这样一节课上下来，思路很清晰，教师教的明白，学生学的也不累。