“光盘”行动早就是我校学生一日常规之一，随着老师的苦口婆心和辛苦陪餐，“光盘”已基本成为习惯。但每回吃大虾时，泔水桶就会特别爆满，有光壳，有连壳带肉的，还有不少是丝毫未动的大虾！从学生和老师处了解到，有不少孩子不是不想“光虾”，而是不会吃虾，有的煞有架势地把头咬了下来，然后将剩下的一股脑儿推到口里咀嚼，似乎差不多就吐了出来，结果却是连皮带肉一起吐，最后真正下肚的是虾尾。不少孩子说，在家里，虾都是父母剥了才吃的，到了学校当然就不会吃，尝试着想自己吃吧，手脚笨拙怎么也来不及，最后只能象征性吃一些然后扔了。

校门口，常会遇见这样的爷爷奶奶级家长，超过放学时间才几分钟，不见自己的宝贝出来就直冲进校园，保安在后面喊：签名！签名！他们头也不回潇洒地往前冲，远远摔下一句：谁来签呢！我不会写字！有时保安或值班老师与他们解释：签名是为了孩子的在校安全，她一句话就把你闷了：“我只要自己的孩子安全，其他才不管呢！”

接送孩子上校车时，有的家长会这样教育自己的孩子：以后别人再来惹你，你就只管打，不要怕！

当孩子遭遇了成长的问题、成长的烦恼时，有的家长就这样为自己的孩子辩护：为什么我的孩子以前很好，现在换了环境就变了呢？

……

“相当多的父母不能成为孩子道德成长的引领者，家庭中缺少甚至根本没有阅读的文化氛围，忽视劳动习惯的养成，忽视孩子独立自理能力的养成，许多父母不懂得如何与孩子沟通，缺少教育孩子的基本能力。”北京四中校长刘长铭这样呼喊，“中国的家庭教育几乎是荒废的！”　

全国政协委员、北京大学常务副校长柯杨认为，孩子在成长过程中需要学习很多东西，仅靠书本是不够的。但是在竞争激烈、普遍焦虑的社会现实中，家长过分地依赖了学校教育。当然，与此同时，我们也要看到问题的另一面，越来越多的家长开始重视起家庭教育，明白了家长必须与孩子一起成长的道理。

也有专家建议，在学校教育中可以增加生活教育的内容，在社会上可以评选年度优秀家长，提供他们的案例，为社会提供科学的家庭教育范本，并营造良好的氛围。总之，今天我们必须承担起教育两代人的特殊使命。

在这样的背景下，我想就家长会的交流作一点点的改变……

其实很多的书面道理，家长们都懂，甚至有不少比我们做得更好。如果就地取材，宣扬一些三年级家长同伴中的优秀经验，既是表扬与鼓励，同时也能最大化放大草根经验的价值，它或许会更有信服力，岂不是一举两得呢？于是，家长会前，我请各位三年级班主任老师帮忙，收集了各班家长中的优秀经验。然后借与全体三年级家长交流的平台，隆重地夸了一夸这些优秀家长。

三1家长写给女儿这样一封信：日渐成熟的你，已经不知不觉地有了独自判断是非的能力，有了独立的自我精神需求。对妈妈的言语和态度，也明显地有了情绪化，妈妈也意识到：女儿已经长大，妈妈以后要更多地聆听你的声音，尤其是女儿内心深处的心声。随着年龄的增长，女儿面对生活和学习上的困惑，首先要倾诉给妈妈听，要相信妈妈或多或少都能给予你一些指导和帮助。今天，妈妈想和你谈谈，现阶段你学习和练琴上的一些状况。不妨也来试一试，有些沟通用书信形式来进行会有意想不到的效果。

三2家长说：首先告诉她怎样做一个有用的人，平时像朋友一样聊天，这样就知道她心里想的是什么，像同龄人一样跟她玩耍。周家长说：从一年级起，放学回家自己定好要做什么，逐一完成。去年开始每天睡觉前半小时看书。我还鼓励他干家务活。我对他一直说的一句话就是：学习的时候要认真，玩的时候要尽兴。

     三3家长说：当孩子有了学习的主动性、积极性，我们家长就会省很多心。自信是基础。从一开始就给孩子成功的体验。当时我的父母强烈要求让孩子提前上学，在做了一番激烈斗争之后正常上学了。因为我想给她一个平等竞争的环境，给她一个自信的基础。表扬是手段。好的学习习惯是倍增手段。预习的重要性我认为在于让人有所准备。我说的预习的主体包括孩子，也包括家长。方法有很多，家长可以陪着一起预习，也可以在生活中给予学习有关的活动（比如旅游、游戏）等等。大家能想象到“老师刚才讲的那个字我认识！”当时的那种快乐，同时他的自信又增了一分。“老师今天讲的西湖我去过！”那时的那种兴奋，同时他的兴趣又增了一分。

三4家长说：在一年级的时候我注重培养孩子的学习兴趣，经常和孩子一起读课外书。二年级的时候注重培养孩子的学习习惯，让孩子自己制定学习计划表，并自己检查是否执行。三年级的时候注重和他谈他的理想和爱好，并逐渐引导孩子认识实现理想必须努力学习的重要性。

三5家长说：首先：我们要多给孩子一些表扬和鼓励，当然这个也要把握好一个度。第二：不要轻易对孩子发火，哪怕孩子真的是错了。第三：要让孩子懂得感恩，不能自私。最后：要多花点时间陪陪孩子，听听孩子的心里话。我知道现在的家长工作很忙，压力又大，那么，不管我们有多忙，多累，都不要忽略了孩子需要我们的陪伴，因为孩子是我们心里最珍爱的宝贝！                                          

三7家长说：很多时候，我和儿子的相处更像朋友，一起聊有趣的事，看好看的书，做好玩的事。孩子远比我们想像的有思想，他们更需要得到大家的尊重和认可。随着孩子进入三年级，学习节奏的加快，如何提高学习效率，成为了首当其冲面临的问题。为此，我和孩子一起首先明确了作业要求：速度快、准确率高、字迹工整。刚开始时，我对他的每次作业进行了计时，初步了解了正常完成作业的时间。一致约定：在没有特殊情况之下，六点前必须完成。其次，对于作业的检查，我们也进行了约定：做完功课，先自己检查，批改，订正，巩固，再由家长检查。通过一段时间的坚持，孩子粗心的习惯慢慢得到了改善。而目前，每天的作业自己独立完成，批改之后，我只是粗略看一下完成情况，对错与否不再做详细检查，也不作明确答案。目的是培养孩子主动学习和主动检查的习惯，让他懂得享受学习的乐趣。像我们三3有几位家长也正因为在老师的建议下，坚持每天记录孩子的家作完成情况，孩子的行为习惯发生了可喜的变化。

三8家长说：做个不骂孩子的妈妈。自己的孩子可能在一个方面比不上别人的孩子，但是在另一方面却远远强于别人的孩子。我们为什么要抓住孩子的缺点不放，而不对他的优点加以赞扬和鼓励呢？还要注意：必须拒绝孩子时绝不“心慈手软”，“下不为例”的话千万不要说。一些原则性的事情，不能答应，就是不能答应。不要做“好好家长”。语带嘲讽会寒了孩子的心，孩子犯了不应犯的错，父母最应该做的，就是给予引导和鼓励。

从学校教育到家庭教育，究竟要走多远？谁来做父母的教师？可以请优秀父母来现身说法，作为学校教育的我们自然责无旁贷，也有专家建议，可以由政府引导，社会团体承担，纳入社会工作范畴，为家长提供0-18岁的家庭教育辅导。　

说的真是太好了，可是也真是的太难

首先告诉她怎样做一个有用的人，平时像朋友一样聊天，这样就知道她心里想的是什么，像同龄人一样跟她玩耍。
这个我认为最科学，我也是这样做的。女儿就不必掩掩藏藏。高中里还是有同学关系甚密，她就会说给我听。这就是民主的结果。

说得好 学习了                                                                        

说的很好，很现实。