我觉得A版块的教学不是很难啊.我们这里开课也经常开A版块的.总的感觉比较扎实,它既可以围绕本单元的教学重点展开,又可以结合阅读教学,采用听说读写等手段全面提高学生综合运用的能力.

原帖由 笑看风云 于 2006-12-13 16:12 发表
我们区里，要是开课，都流行ABC一块教，挺热闹，课文大致粗略的过一遍。。。。。。。

ABC一起教,挺热闹的,但会不会内容太多了.
我本来开课时也是ABC一起的,但是时间上好象不够啊!很多东西都是讲不透.
~~~~~~~~~~~~~~~

我觉得对普通班的学生是不适合 的，有一半的学生基础差，如果不先教BC，他们只能成为旁听生。

我平时上课都是将BC放一起先上,然后上A部分,这样学生一掌握,也可以有一些时间用来巩固.如果先A部分,学生一下子接受不了,如果开课的话,就要将ABC放一起上了,光上BC就太单调了,但是教学过程还是先BC 再到A课文的.

我认为A，B，C三部分穿插教比较好．

我的学生一般基础都很差,他们三四就、年级都没有学过英语,所以先讲BC还是比较现实的,先讲A 我估计是对牛弹琴

我们这里开课也一般是bc，现在尝试a部分开课的，也逐渐多了起来。

我上课也一般是先教bc再教a ,这样bc部分的重点词句都能掌握的比较扎实，而且一节课时间也差不多。没觉得多出来啊！虽然我的学生基础较差，但中心学校好像也是这样安排的。
然后第二课时上a ，教词组和一些新单词，学生也容易接受。
教材的安排似乎是一个完整的情景，abcde.....但在具体教学时完全看老师自己把握，进行重组，而我的学生也从没有去看过想过这些情景。
为了让学生学得扎实，我还是采用bc a的顺序。

还是会常常先教BC部分

A部分的教学可借鉴下语文教学中的分层手法，沈峰在5月南京的课中的open里就有很好的展示, 把整个课文分层次讲解,交际问答, 并同时将某些问题迁移至生活中(如LiuTao爬树 Can we climb tree)的很透.

如果只是大致来那么一遍, 简单讲解下语法点细节, 一堂课的交际寥寥无几(更别说能让学生回答语段性的句子),那学生凭什么语言水平背出整个A部分呢

先教bc再教A部分，有利与基础一般的同学的接受。课文教学确实要注意选择拓展情境，迁移语言练习的空间。