勉强达到标准的老教师和成绩突出的年轻教师，谁更能应该评上高一级职称呢？
教师的幸福感很大程度来自于专业的成长，既然如此，职称的评定，也应是对教师专业成长的肯定，借此来加强教师的幸福感。

勉强达到标准的老教师和成绩突出的年轻教师，谁更能应该评上高一级职称呢？
教师的幸福感很大程度来自于专业的成长，既然如此，职称的评定，也应是对教师专业成长的肯定，借此来加强教师的幸福感。