我和我的“青蛙”学生
江苏省姜堰市唐元中心小学（225500）（13401220957）蒋建林 jy_jjl@sina.com
学生周凯是班上的一名中等生，期中考试后，他的爸爸来学校了解情况，在与他爸爸的交谈中，我了解到：期中考试后，他爸爸问他英语考了多少分？他说80多分，还颇得意地说还有比他考得差的学生呢。看来，周凯的思想上出现了错误的想法，得找他谈谈了。
第二天中午，我找到了周凯，和他一起来到学校草坪的石凳边坐了下来。我首先给他讲了科学家的一个实验：科学家将一只青蛙放在大锅里，里头加水，再用小火慢慢加热。青蛙虽然可以感觉到外界温度在慢慢变化，却因惰性和没有立即往外跳的迫切压力，最后被热水煮熟而不自知。我问他：“青蛙为什么会被煮熟呢？”他想了一会儿，说：“因为青蛙在大锅里没有压力，太‘知足长乐’了。”“那么，你想像那只青蛙一样吗？”他赶紧摇摇头。我又给他讲了自己由于家贫而努力学习的事，并对他说：“人要有志气，要有远大的目标，而不能像那只青蛙一样，只满足于暂时的成绩和生活。每个人都要靠自己来改变自己的命运……”他认真听着，若有所思。
在随后的期中小结中，周凯这样写到：听君一席话，胜读十年书。Mr Jiang的一番谈话让我彻底醒过来了，我要树立远大的目标，目前就是要认真学好三门主课……他是这么写的，也是这么做的。现在，周凯的英语成绩已经有了很大的提高。
“青蛙”学生在我们的教学生涯中是屡见不鲜的，他们都表现出安于现状、不求上进的精神状态。对此，教师必须通过各种途径来教育他们、引导他们，使其脱离原有的“颓废”状态，要帮助他们树立新的可行性目标，并鼓励他们为实现自己的预定目标而努力奋斗。

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