期待教案~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

6A 第二单元反思。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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6A 第三单元反思。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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第二单元第一课时反思
     今天要学习的是12个月份。应该说要在一节课上全部熟练的读会是很有难度的。因此课前的预习就尤为重要。
     预习展示中我发现大部分学生都预习的不错，至少几个较简单的单词都能读了。课上我先让学生小组合作交流自己的预习成果，通过巡视我发现January,February,September,November和December这些单词学生不太会读。这些单词的读音是有相似之处的。可以引导学生自己观察比较，以便于记忆。其中也要渗透音标。如果掌握了常见的字母组合发音，就能更快的记住读音及拼写。教学新单词。月份名称本身并不难读，但一下子记住这12个单词的音，形还是有点难度的。
    不过要记熟这些词，光靠这一节课恐怕还不行，还要常复现，多读背。结合学生所学的月份，同时结合句型when's your birthday?My birthday's in---反复操练单词。大部分学生能齐读，但是部分学困生还是很困难，需要课后个别指导。

U2第二课时反思；
   本课时在复习月份名称的基础上，我复习月份时，结合了what comes after March? What is the first month of a year? Who’s birthday is in May?等句型展开教学，发现部分学生反映很慢，可能是听不懂问句，也可能是月份名称还不够熟练。总之教师还是要让学生多见识不同的句型。
本课重点学习序数词，并初步学习日期表达。在教学序数词时，我在之前布置了学生复习基数词，并预习序数词。接着分别从1-10，11-19，20，30等整十数入手，分块教学。在会读的基础上比较基数词与序数词的异同，并试着找出其构成方式。学生能通过仔细观察，了解其构成方式。最后再总结总的规律。找出特殊的序数词，以加深记忆。但是要熟练掌握还需要反复的读写和运用。
     接着我则通过9月1日，引出The first of September is the first day of the new term. my birthday is on the second of March.并板书the first of September ,the second of March.学生通过观察比较，发现日期的通常表达。由于日期表达刚学，所以课堂上还不太流畅。课后布置了几个日期进行翻译，大部分学生能写对，个别学生还需要个别辅导。学生消化新知确实需要一个过程，相信孩子会慢慢熟练的。

Unit2第三课时教学反思：
本篇课文，结合班级实际，我先布置了预习，由于进行了BC板块的教学，大部分学生能通读A部分了。首先快速复习了月份和序数词，发现比前两课熟练的多了。接着又出示了几个常见的节日，复习when’s …?It’s on …以此复习日期表达。我结合what date is it today? When is your birthday? What do you usually do on your birthday? Do you usually have a birthday party?what would you like as a birthday present?等展开教学，既复习句型，又解决了课文中的新知。接着，我通过分板块听录音回答和判断，检测学生的预习情况。部分学生能脱离书本完成相关任务，部分基础较差的，我则让学生打开书本找答案，至少能跟上课堂节奏吧。最后，我出示本课的关键句型，让学生仿编对话，一些基础好的学生做的还不错。
我想，只有一定量的词汇积累和语言知识的积累，我们的英语课堂才能在比较和谐的语境交流中展开。本班学生学习态度比较踏实，但是不善表达，部分学生会是也不太愿意举手。我想也得反思我的教学，平时多鼓励孩子大胆的说。

U2第四课时教学反思：
我以前一直是用教大课文的方法教小课文的，时间长了，学生没有新鲜感，无法调动起他们的学习积极性， E部分的词组较多，因此课前先要求学生预习。我在课前先画几个重要的词组，让学生翻译。在教学中紧紧围绕听读并选择图片再围绕图片进行相关的单词教学。对于新词take off his costume, blow out the candles 理解上并不存在问题，最主要放在指导读背上。最后结合read and judge来检测学生的掌握情况。结合生日主题学习H部分的小诗和G部分的语音及F部分。因为有了生日情景的主线，因此感觉还比较自然连贯。但是本部分单词量较多，课后还需及时巩固。作为教师的我，确实该思考如何科学的整合教材，优化课堂教学结构，真正做到如新课标所要求的那样：让每一个学生都得到发展。

U2《课课练》测试反思：
      第二单元的测试，我班的主要错误在选择、英汉互译、句意填空。
1）介词in、on学生不会区别，如：on the first of April/ in May.
2) 日期的表达，月份的运用有些混淆。刚学完日期，因为反复的操练，感觉还行，但是这些用的毕竟很少，遗忘的很快。
3）would like 句型是本课的重点句型之一，其后要加名词或to动词，部分学生对什么时候加to不确定，主要原因是他们不明白什么是动词什么是名词。我觉得最主要的原因是学生对于短语搭配和书本上的相关句型不能做到正确背诵。
4）句意填空中零碎的知识点掌握的不扎实，现在进行时，一般现在时等各种句型混在一起，部分学生根本找不到关键词。完全凭感觉。
在讲评中，我们需要特别注意和反复操练。

U3B部分的教学反思：
B部分的单词读起来不难，但拼背和正确的运用有点难度，尤其是earphones，glasses此类复数名词及a pair of, a roll of---的正确运用，学生能理解，但自己运用到相应的语境中时，单复数还不注意。
    我还复习了方位介词，由于有了多媒体的辅助教学，比较直观，及其构成的方位短语，发现很多学生都遗忘了，需要进一步加以巩固。为了后面的句型学习，我还复习了where？当堂感觉还挺会说的，可惜作业中反馈出的问题很多：单复数不分，回答时代词不准确。需要不断地操练巩固，可能会好一些。

第三单元CD部分反思：
    本单元是学生初次接触一般过去时，结合过去的教学，我在上节课复习了where 的基础上，再通过创设情景引出it was there a moment ago. They were there a moment ago.学生根据例句仿说是会的，在学生反复练说的基础上，再请学生仔细观察现在时和过去时的句子差别，让学生发现其句型变化，找出过去时句型中was是am，is 的过去时，were 是are的过去式，课堂的教学只能停留在理解和初步运用的层面，要熟练掌握，有待不断的练习和运用。