想问问楼主 有没有第二单元的教材单元分析？

作为一名新教师，再加上带三年级，总觉得有点力不从心！累.......上完每一课都写教后感，以后也许是最最宝贵的财富。

进来学习。看了上面老师的教学反思我收获颇丰，很久不教低年级了，刚上课的那几天很失落，感觉自己不会上课了，这几天在慢慢找感觉，也在不断适应新的学生，从刚开始的管纪律到现在只需要稍微提点一下就行，感觉有点进步，只是上课还有待加强。

这节课是帮助学生一起做《课课练》上的练习，因为三年级学生是第一次做英语练习册，所以本节课的重点是，我要帮助学生理解每一部分作业的要求，规范他们作业的方法技巧，尤其是我们英语每一个课时都是有听力练习的，一定要教会学生做听力的步骤方法。课上发现了以下一些问题：1、本册书上要认识很多人物，我只是给学生认识过两次，练习册上有很多关于认识这些人物的练习，所以学生也没能做的很好，这确实也是我的责任。2、因为我们暂时关注字母比较多，一些句子学生口头是会说的，但是现在在练习中出现，发现他们看着这个句子，居然要反应好一会才能读出来，以后要慢慢的把句子教学渗入到日常教学中。

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2013-9-17 19:18 上传

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第二单元教学反思：
万事开头难，有了第一单元的教学基础，在进行第二单元的教学时，明显感觉顺利多了，和孩子们在课上可以交流的内容也多了，课堂语言组织起来也顺利多了。在本课时中，我教学的句型are you------? Yes,I am. No ,I’m not.这组句型学生在理解上的问题不是很大，教学的难点在于I’m not的朗读。在课上我花了较多的时间进行这个句子的教学，可是学生最终也没有能够很好的掌握。说实话，教的有点没有成就感。这可能和孩子刚开始学英语有关，他们还没有形成一定的学英语的感觉，只能靠简单的模仿，看他们学得也有点累，但是看得出来，他们的学习兴趣还是比较足的。真希望能够永远保护好他们的学习自信心。

第二单元教学反思：
第二课时的教学内容和第一课时差不多，仍然是句型are you------? Yes,I am. No ,I’m not.本节课的教学目标主要是让孩子在具体的情境中进行操练，以达到巩固的目的。有了上节课的教学基础以及孩子自己的学习，在句型的朗读上大部分孩子都能比较准确的朗读出来，所以在上节课没有来得及完成的小游戏就可以在本节课上作为复习环节使用。练习下来效果还是不错的。但是只能是大部分孩子，一小部分的孩子可以看出来，他们已经开始碰到学习的困难了。应该加强一些课后的辅导，不能让这些孩子过早的掉队。

第二单元教学反思：
三年级的孩子对于游戏的热情永远都是高于上课的热情。同样一个练习内容加入游戏的因素，他们明显就热情的多，所以在三年级的课堂上，游戏永远是最好的兴奋剂。在以后的课上真是得好好的利用游戏的环节。经过两节课的操练，现在基本上所有的孩子都能比较好的掌握本单元的句型重点了。但是至于孩子是不是能够灵活的运用，得看孩子在练习中的情况了。在以往的教学中，也经常碰到这样的情况，就是孩子对于书上的内容都掌握的比较好，但是在实际的运用中仍然不会，所以会读会背只是英语学习的一个方面，更重要的是孩子要会灵活的运用。

第二单元反思
今天的教学内容是第二单元的 story time , 本课的主要句型是Are you …? 及其回答Yes,I am. No,I’m not. 因为第一单元已经学过一些问候用语，所以本节课跟学生应该算是有话可聊，而不仅仅是我教学生跟着，而且前面也学过自我介绍的句型 I’m….所以也减轻了本节课的学习负担。这节课教学遇到的难点是I’m和I am 的读音，学生真的很难读清楚，就这两句话就读了很长时间，可惜啊还是发现很多学生读不准，也许这确实需要一个过程吧，只能慢慢来了。