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2013--2014麒麟小学英语备课室

sjm 发表在 教学讨论2013-9-3 09:16 [复制链接]
发表于 2013-10-17 15:58:25
第三单元教学反思:
本单元的练习相对于第一二单元来说,学生的自主性提高了很多。不再需要老师解释答题的方式方法,这是学生第一次尝试自己进行一次完整的练习,这对于学生来说就是一个很大的进步。在本次练习中,学生第一次练习抄写一个句子。虽然我们已经教学完所有的字母,大多数学生都能比较好的掌握字母的书写。但是学生从简单的字母书写过渡到句子单词的抄写,也是一个过程。这次学生主要的问题是:1 印刷体没有改成手写体。2 单词之间的距离没有适当的空开。3 有少部分学生没有找到正确的四线格的位置。这些问题的出现也是学生的一种正常情况,在以后的教学中,主要进行一定量的训练,相信孩子们会养成很好的书写习惯。
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发表于 2013-10-19 02:12:01
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发表于 2013-10-19 02:28:48
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发表于 2013-10-20 20:44:41
麒小的东西是相当的好的,这学期看着麒小一起学习
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发表于 2013-10-23 15:13:04
第四单元教学反思:
本课时是第四单元的第一课时,主要是让学生学习单词family,father,mother, brother, sister  me .学会用句型:this is 去介绍自己的家人。培养学生热爱家庭,热爱父母的积极情感。在教学中,我按照学生的学习实际,按照学生知识能力接受的阶梯式过程,逐步深入。本节课的课堂导入环节,学生学习地很有兴趣,通过游戏的形式帮助学生即复习了新知,又引出了课题,扫除了学生拼读单词的难点。在课文教学的环节中,我通过两个问题来吸引学生进行课文的听和学习。学生有目的的进行听与学,效果比较好,学生的学习兴趣也很足。在本节课中,我进行了多次的听读的指导,把对学生进行朗读的指导作为课堂的重要内容。在课堂的应用环节中,我让学生进行本节课知识的运用。我的本意是希望学生能利用今天所学的句子,结合自己的家庭实际,进行知识的运用,但是在实际的操作中,由于学生对于课文的知识没有完全的内化,所以学生在这个环节中,学生的参与性不高,可能不是学生不愿意说,而是学生感觉到了说的难度。在以后的教学中,应该多加训练。
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发表于 2013-10-23 15:13:55
第四单元教学反思:
在进行本课时的教学时,我进行了一定量的复习上节课的内容,因为在上节课的最后一个学生介绍自己的家庭照片时,学生还是不能很好的运用课堂上学到的句子自己进行介绍,所以在本节课的一开始,我让学生再次进行此内容的练习。从本节课的情况看,学生的说话能力好多了,很多孩子能比较顺利地用学过的句子进行家庭照片的介绍。在本课时中,最难的就是歌曲的学习,学生学习的兴趣比较足,但是由于歌词中有比较多的新词,学生学生学得也不是很顺利。而且唱英文歌我也不是很会,所以对于指导学生的能力也有限。只能让学生尽量多的根据磁带自己进行学习。

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发表于 2013-10-23 15:14:51
第四单元教学反思:
这几节课的开始热身环节中,我都安排了让学生进行家庭照片的介绍。通过这样的练习,学生基本能很好的进行本单元知识的运用。在本课时中,学生学习的难点基本没有,很多孩子通过自己的预习都已经能很好的朗读cartoon time.大多数学生对于英语学习还是能保持很高的学习兴趣。在练习环节中的情况就不是很好,学生之间开始有一定的差异,有几个孩子的练习情况不是很好。他们最大的问题是有些单词句子不认识。比如很多孩子都将tim 认成this.这也是学生学习英语一个必经的过程,相信听过不断的认读,会有所进步的。

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发表于 2013-10-23 15:15:40
第四单元教学反思:
通过前面几节课的学习,班级中大多数孩子已经没有什么学习上的难点。在本课时中,我开始引导学生进行单词的背诵,这是学生学习英语的又一个开始,很多孩子英语学习开始丧失信心,都是从被单词开始的。所以在第一次尝试让学生背诵单词前,我引导学生用一定的方法去背诵单词,适当的引导,教给学生一些最基本的观察单词和背诵的方法,适当的分散背单词的难度,让学生树立起学习的自信心。从课上学生的背诵情况看,学生还是比较有自信的,他们很有兴趣,但是有几个学习不是很好的同学,从他们的眼神中看出来,他们开始有困难了。真不知道怎样才能帮他们顺利地过单词背诵这一关?
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发表于 2013-10-23 16:44:25
真的是一位很用心的老师,相信你一定会取得令人满意的成果!
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发表于 2013-10-23 19:13:42
u4第一课时教后反思
  第一课时的教学内容是cartoon time 跟以往不同,以往都是先教授story time 这课中我决定先教授cartoon time 第三部分中有新的打招呼用于在Good evening!教授这个打招呼用于我是这样设计的,学生已经会说Good morning/afternoon!要学习这个新的打招呼,我在黑板上画了三幅图,分别代表上午、下午、晚上。告诉学生要再制定的时间内与老师打招呼要用那个句型,现在的家长也和前几年的家长不同,只要布置了预习,家长总会非常负责的和孩子一起预习,所以在课上要求学生在不同情境中和我打招呼时基本能够跟我用对Good evening 只是在发音上可能有点欠缺,所以在课上学生学的很轻松。另外结合unit3的cartoontime学习了father mother,学生很有积极性,学的很棒,只是father mother中ther的发音学生的舌头总是过分的卷舌了,音有点不准,希望通过下一节课学生能够有所进步。
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