调整了心态后,自然干得舒心一点,当然也就更努力.实在没人可用,还得自己硬着头皮上!
校长评价:节目太少,太单调!
所以,我只好再赶编节目:
1、相声
2、课本剧
3、快板
4、讲故事
一个星期要排这么多节目，我自己都有点没底了！

看看我这分相声稿吧，这可是我综合了好几分资料的成果，还挺满意！

                                              学英语
A：大家下午好吗？（很痛苦，很无助地打招呼，待观众响应后）
   可我过得不咋的啊！ 不跟你们说了，我还要背单词呢！Do, do,do, how do     
you do? See, see, see, nice to see you. ABCDEFG, I must 攻克you。Yeah. （坐在地板上叽里呱啦背单词）
B：哎！人活着真累，站着就想睡，去食堂还排队，吃饭没香味，学习啊，特疲惫！哎！这日子过得好难，看到英语就烦，说是不想再考了那是扯淡！好了，不和你们聊了，我要去背英语单词了。得了，就在这儿背吧！
A：干吗呀？没看到我在这儿背单词？吵什么吵？
B：哦，不好意思。我也想在这儿背一会儿单词。
A：啥？你也在这儿背？这儿？（指地上）就这儿？
B：不错，就这儿。虽然地上脏了一点，将就一下算了。
A：你还将就一下？对不起，我将非常郑重而又沉重地对你宣称：这个位子我已经占 了。
B：这儿也能占？怎么占啊？
A：看来你是不到黄河心不死，不见棺材不落泪。（从地上拿起一张“心相印”牌卫生纸） 看见了吧？一张卫生纸，“心相印”牌的（闻一下）贼香！
B：这——这——这也行啊！
A：占座四大件，学校都传遍。没有书包用坐垫，没有坐垫用名片，实在不行，卫生纸 铺遍。地球人都知道。（对B）就差你了。
B：好好，算你行！我是火星上来的行了吧？
A：不像（打量B）像土星上来的。
B：兄弟，咱俩还是背单词吧。
A：好，好，好，赶快背！ good morning, 早上好，good afternoon下午好， thank you谢谢， sorry 对不起
B：对了，说到sorry，倒是让我想起一件事。这个英语啊，不学还真不行。哎，往事不可提，太伤我们中华民族的自尊了！
A：这么掺，说来听听。
B：哎,有一次我在南京和daddy, mummy去乘bus.
A: nanjing bus, wow, many people.
B:对了,人都快被挤成相片了。那bus go, stop, go, stop,我是东摇西晃前赴后继,啊,一不小心—
A:撞死了。
B：你咋就不能说一句好话啊！撞死了谁做你的搭档啊！踩到后面人的脚了。我回头 一看，原来是一个身材魁梧，黄头发，蓝眼睛，白皮肤——
A：你说老外得了呗！
B：我一看是老外，咱可不能失态，于是我露出一个少男特有的迷人微笑：I’m sorry!
A:Oh,I’m sorry too ! 我也很抱歉
B:我这心一想：啊，人家老外 sorry two, Oh,I ’m sorry three. （我对不起三）
A:老外一听，连忙说：What are you sorry for? （你对不起什么？）
B:哎呀！这老外是寸步不让啊，他都Sorry four 了，不行，咱好歹也是学了三四年的英语了，我连忙说Oh,Oh,Oh,I’m sorry five! （对不起五）
A: 对不起五Sorry  five? 对不起五？HA ! HA! HA !
B:这老外还敢取笑我，气刹吾也！I’ll give you some colour to see see!
A：（模仿老外口音）什么？你要给我一点颜色看看！
B：我一听，太伤自尊心了，于是一横心就打算把这破英语搞好，做一个新时代的有为青年（摆一个姿势） 听说你最近英语学得是一级棒啊，是不是真的？
A:不敢，不敢，只不过是学得了一点儿皮毛，说不上是一级棒！
B:那这样子好了,让我来考考您!
A:没问题,尽管考～ (一副很有自信的样子)
B:注意听了:I am the apple of my parent's eye."是什麼意思?
A:那还不容易吗?我们学校一年级的小朋友都会了,还考我: apple苹果啦，eye:就是眼睛。苹果眼睛,苹果怎么在眼睛呢?错了,肯定是句错句。那些老外的眼睛那么大的吗?往你父母的眼睛放苹果?
B:No -No-No
A:Oh, please (哀求状)到底是什么了?
B:嘿嘿,不懂了吧。你想想,我的爸爸妈妈最疼的那个呀?
A: 当然是你啦。
B:对了,在他们的眼里,我是什么？
A: 小宝贝，小皇帝。
B:孺子可教，孺子可教。那么：I am the apple of my parent's eye.就是说：
A/B：我是我父母的小宝贝，我父母的掌上明珠。
A：诶，这英语知识实在是太有趣了，我一定要好好地学习。
B：对！咱俩要好好学英语，天天listen ，天天read，天天come on.
A：好，我们有困难要学，没有困难创造困难也要学。到那时候《纽约时报》倒着看
B：百老汇大街都走遍
A：好来坞大片全部看
B：中文英文随便翻
A：为社会作大贡献
B：啥也别说了，就在这儿背单词吧！
A：还是回去吧，后面还有节目在排队呢！
B：那走吧！（挽A的手）

[ 本帖最后由 小芳 于 2006-12-27 13:17 编辑 ]

学校管理，呼唤纪律

今天，我触犯了两条学校规章制度。
1、早读课前，由于没吃早饭，我忍不住饥饿，泡了一包方便面，结果，让办公室里久留余香，引来了校长。（也许知识碰巧而已）
2、下午第一节课，参与“茶话会”，感慨，感伤！结果，校长不得不将试卷拿到我们办公室批改，充当“监察官”的角色，我们立即像小学生一样安静下来，空留表情在延伸。（我偷看到的）
当时真的挺愤慨——这个学校真的是太没有自由了！没吃早饭，就饿着肚子去上课吗？一天到晚就只能做事，说点闲话都不可以吗？但是，反过来想，如果一所学校可以自由到不用遵守任何规章制度，可以想干吗就干吗，那你不觉得害怕吗？这样的学校还能生存多久，你的明天将在哪里，你的事业有将在哪里？
人，不可避免地都有惰性，都希望能够生活在一个“自由”的环境中。严格要求自己，看似委屈了自己，强迫自己放弃很多生活的乐趣，不能够随意、“潇洒”地生活，但正是因为有了它，才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。
萧伯纳曾经说过：“自我控制是最强者的本能。”也许我们每个人不能都成为“最强者”，但一定都想过，都希望能向它靠拢。所以，纪律是一种必要的存在，它不仅是一种必要的规范，而且能帮助我们远离人性中的懒惰，催促我们更好地成长。
我很喜欢这句话：纪律就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，看得更远。所以，我希望我们老师们都能正确地看待“纪律”，尝试着去超越它，让它成为你的垫脚石，成为你起飞的基点！

“学英语"这个相声，我让20个同学同时准备，并跟他们约好，今天来个比赛，看一看到底哪两位能个胜出，夺得这两个主角的宝座。
    我以为今天一定能定下来，可是我错了——真的是不能小看了学生的潜在才能！我真的无法抉择。六（1）班的蒋文、李春和赵丹，六（2）班的魏晋和熊丹婷，五（1）班的蒋凡和朱晨静......
   只好又约定明天再来个决赛了,再让他们拼一拼,博一博,并准备多请几个老师来做裁判!

[ 本帖最后由 小芳 于 2007-1-4 19:30 编辑 ]

今天,我的学生不认我了!

“老师，为什么不让我演小老鼠呢？当你轻轻地说出这句话时，我却像是遭到了晴天霹雳，我顿时愣住了，只感到浑身冰凉冰凉的，就好象有人把一盆冷水从我的头一直泼到脚上。我想放声大哭，但为了不使同学们笑话，我拼命地忍着，可最后还是哭出来了！老师，你知道我为什么一定要学英语兴趣小组吗？因为我非常非常喜欢英语，我不想因为我某方面的不足而输给别的同学。能演小老鼠是我有生以来最自豪的事，没有人比我更想演好这个角色。可是，你却不让我演了！老师，从今天起，我再也不认你了！对不起！”
这封信是她课后托同桌交给我的，想必也是鼓足了勇气!我早就预料到她会失望，会伤心，但结果会这么严重，会让她伤心得不再认我这个她一直都很喜欢的老师，却是我万万没有想到的！
她，一个四年级的小女生，我的兴趣小组班里最后补进的一个学生。她，一个轻度残障儿童，从小听力就有问题，后来经过北京一家大医院的治疗及语训，配上助听器，现在终于可以听到大声的、标准的、清晰的普通话了, 但，仅此而已！她，一个很有上进心、很要强的孩子，虽然存在着这么的困难，但各门功课都还不错！
她想饰演的这只小老鼠是英语童话剧“龟兔赛跑”中的一个小角色，台词不过四五句，当初，刚刚排这个节目的时候，之所以会选她，完全是出于对她的怜悯，想以此来激发她的学习热情。第一次彩排后，老师们纷纷反应：这是一处败笔，五句话几乎没有一个人能听得懂，我很着急，很不忍但却又很无奈——表演当天可是要邀请全体师生和家长参加的呀，所以，我不得不换下她！
她哭得像个泪人儿，一副伤心欲绝的样子。她一定很气我，很怨我！我该怎么办？该如何安慰这颗受伤的幼小的敏感心灵呢？她会不会因此就对英语失去兴趣呢？或是从此不再对学习感兴趣！会不会因此想不开呢？我越想越害怕，这不是没有可能！从大学生硫酸“泼熊”、研究生虐猫事件，到马加爵杀人案件，再到一次罚站突然自杀的悲剧上演，教育为之一次次背上了沉重的负担！为什么我们的学生心理承受能力越来越差，为什么选择自杀或轻生的越来越多？家长的过分溺爱，教师的小心翼翼，使学生的性格呈现自私、自大，却又敏感脆弱，难以与他人交流的特征。于是，他们经受不起丝毫挫折。老师的一次严厉批评、家长的一个小误会，偶尔的考试失败都成了他们走向极端的导火线。
第二节课的铃声突然响了起来，我不禁打了个寒颤，不会这样的，一定不会的！我装作若无其事地走进教室，仍然继续彩排节目。我用余光偷偷看她，眼泪似乎已经止住了，但红红的眼睛死死地盯着现在的“小老鼠”，目光呆滞，不言不语，一个人傻傻地坐在那里。
也许现在可以谈谈了！我悄悄地走到她的身边，她一见是我，委屈又一下子借着眼泪爆发了出来，顿时让我手足无促！
我心软了，真想把这个角色还给她。可是，在这个竞争激烈的社会里，凭眼泪，凭可怜就能获得特殊照顾吗？就能获得成功吗？我们都知道这是不可能的！他们这批小学生要面临的未来世界肯定充满着比现在更激烈的竞争，没有正确的心态，不懂得竞争就意味着将要被社会淘汰。我要让她靠实力去争取，而不是靠老师的怜悯，我不能由于一时心软而误导了她！
“孩子，乐观点，演不成小老鼠，并不是世界末日，你其实可以演更好的角色，你也一样可以做主角，只是你还没有准备好。好好努力吧，靠你的实力来争取最适合你的角色，我们相约明年的英语节好吗？”
我走开了，最终还是没有给她任何角色！我心里很害怕，但是我不想对不起她，对不起教育！也不知道是不是我的一相情愿，算了，赌一把吧！课后，我立刻找到了她的班主任，让她注意一下她近期的一举一动，并帮忙多多开导一下；我又打电话通知她的妈妈（她的贴身保姆，翻译家），请她见谅，并让她抽点时间和她谈谈心，多多鼓励鼓励她。
又是一个兴趣小组活动时间，我提前到班上巡视了一下——很高兴，我担心的事情并没有发生——她也来上课了！课上，她仍然安静地坐在那里，我不动声色，不时地向她提出力所能及的问题，她都顺利地解答了！渐渐地，她似乎已经找回了自信，到了下半节课，她已经很活跃了，怯生生的小手也不由自主地举了起来！下课后，我拍拍她的肩：“加油，你一定可以做得更好！别忘了咱们的约定！“我们相视而笑，我心中那块悬着的石头终于落下了！
教育的目的在于使受教育者在教育的过程中不断完善自我，提高自我，超越自我，并健康和谐地成长。青少年时期是人生打基础的时期，教育孩子接受不可改变的现实，就可激励他以乐观的心态，尽自己的能力改变现实，而不会使他陷入自我伤感之中。
诗人惠特曼说：“面对黑暗、风暴、饥饿、意外的挫折，我们应该像树木一样顺其自然。”接受现实，是孩子走向乐观的第一步。只有坚定信念，保持乐观心态，才能迎接成功的到来。


[ 本帖最后由 小芳 于 2007-1-10 08:56 编辑 ]

好久没有和学生在一起好好地玩一玩了,记得刚刚做教师的时候,那个热情劲儿,诶!
   "head, shoulders, knees and toes"似乎又把我带回到了三年,那时第一次教学生这首歌,我们几乎是一起唱 一起做了一节课.
   两年的修整期过了之后,我似乎又可以轻松上阵了!
   只是少了一点童心!

小学英语作文,价值有多高

最近稿了一次“英语作文小能手”的征文活动，各班都评出了好几篇佳作，但不免都有些语法错误或用词不当的问题。这几天我就盯在电脑上，帮他们修改、打印，忙得不亦乐乎！  
一位数学老师走过来，不解地问：“小学生也能写英语作文？他们有多少词汇量啊？有多少是自己写的？你这样帮他们改来改去，它本身的价值有多高呢？”
我一听，愣住了，不知如何作答。是啊，小学英语作文，价值有多高呢？
他又继续开始他的高谈阔论了：
且看看三年级吧。刚学了26个字母，80个左右的单词，居然也能写出这三四十字的英语作文，“高手”啊！我们竟然也会感到高兴！
再看看四年级吧。虽然他们已经学了一年多的英语，让他们说说单词，写写句子，抄抄课文还是可以的，但要写一篇完整的英语作文还是有很大难度的。
五、六年级还可以，词汇量已经基本够用了，但语法问题又成了一个堵路石，虽然可以做一些语法题目，但要灵活运用，还差一点！
那么，这么说，小学生就不用写英语作文了？
目前，全国各地都广泛开设了小学英语课程，孩子们可以更早地接触英语，也可以更系统、更全面地学习英语知识。在小学中、低年级，要求孩子们能够书写字母、单词、句子或者是抄写某段文章也就可以了，但到了高年级，这样的要求是远远不够的，此时就要求他们能够初步养成作文的好习惯，这也为他们将来进入高一级学校做好了铺垫。所以，我认为：只要尽量简单化，从实际出发，让孩子们量力而行，他们一定可以快乐地完成每一篇英语作文。
首先以培养兴趣为目的。问问语文老师, 他们最怕改的作业是什么，那一定是作文。问问学生，他们最怕做的作业是什么，那也一定是作文。语文方面，作文是不可避免的，现在又来了个英语作文。诶，苦啊！
在低年级的时候，因为刚刚开始接触英语，可能还十分好奇，对这门新的学科，对这种新的语言会产生浓厚的兴趣。但随着年级的增高、知识难度的加深，孩子们可能会慢慢对它失去了原来的兴趣，如果此时再加上难度较大的作文，我想他们也许就会更加彻底地放弃了英语学习，所以在高年级的课堂上，就出现了很多两极分化的现象。那我们老师应该怎么办呢？其实，孩子毕竟是孩子，他们对英语还是有比对其他学科更多的兴趣的，因为毕竟平时接触不到，所以老师们就要善于抓住这个特点，正确引导他们，在平时的教学中树立他们的自信心、自豪感，多给他们成功的感觉，这样肯定会收到良好的效果。体现在我们高年级的作文教学中，就应该让孩子们轻松简单地完成每一篇文章，降低作文难度，让孩子们在作文教学中慢慢体验到成功的乐趣，感受到学习英语的快乐，大大地培养他们的自信心。当然我也不主张一味地降低作文难度，这样起不到练习的效果，应该一次次提高要求，发现孩子们的水平有所提高了，老师的要求也要适当提高，这样一步一步地练习，我相信他们的作文水平肯定会有所提高，对英语的兴趣也会越来越浓厚的，这样对我们的英语教学也起到了很大的帮助。
其次以实际英语水平为基础。英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语，这些都是不可改变的。要想在作文时用上它们并且用好它们，已经十分困难了，这就需要同学们花很多的时间去记忆、背诵、模仿。如果再加上固定的几种时态和一些动词变形的用法，那对于孩子们难说，无疑是难上加难。孩子们想要文章再写得好一点，加上一些形容词的使用，加上一点点自己的想象，这样的一篇高要求的文章，对于一个小学生来说，肯定是太难了。仔细算算，他们正式接触英语也就是三、四年的时间，接触英语的书写可能才一、两年的时间，这样的要求他们肯定是达不到的。他们的英语水平毕竟有限，词汇量少，英语的固定搭配掌握得也不好，时态、语法就更不能和学习英语的成人相比了，因此，在小学阶段，给他们练习的作文，一定要相对而言较简单才行，这样才符合他们的能力水平，我认为这才是作文简单化的一个关键所在。
要让学生及时体验写作的快乐。要学生保持持久的学习兴趣，那就必须让他们对自己的作文有信心。在平时的练习时，可以写比较难的文章，首先由老师帮忙修改，然后再让学生改正、提高，但到了测验时，一定要注意，降低难度，按照要求来，量力而行，争取拿到让自己最为满意的成绩，这样也是对自己平时辛苦认真学习的一个最好的回报，也是学习最大的快乐吧。
英语作文的最大目的，就是与人书信或者电子邮件相互交流，因此我建议他们在班上悄悄地找一个笔友，以书信的形式交往，在书信的交流过程中，语言要从简，以生活化为主，只要可以完整、正确地领悟你的意思，那就可以了，因为是小学生嘛，这样的要求就已经很不容易了。所以在平时的作文教学过程中，我认为应适当地降低语法等高难度的练习，而应多加强简单句和常用句的练习，让孩子们尽量简单、快乐地学习英语，轻松地完成作文。这样同时也可以达到良好的交流效果，语言简练、文章短小但内容浅显易懂，这不是很好吗？
为了刺激学生的写作热情，我尽量将他们稚嫩的文字加以修改、投稿，当学生们看到自己的文章刊登在报刊杂志上时，那个高兴劲儿呀，真是无法形容！没能登上的优秀作品，我将它们张贴到学校校园画廊中，这大大激发了学生的创作热情！
让学生既能提高作文水平，又能快乐地学习英语，这是我最大的心愿。希望我们共同努力，共同达成心愿！

[ 本帖最后由 小芳 于 2007-1-10 08:58 编辑 ]

今天又停电了！而且是长时间的停电！

中午没电，就意味着没饭吃，取而代之的是一包方便面和两块面包，学生欢呼雀跃～！

＂我希望天天停电！＂

＂太好吃了，我连面汤都喝了．＂

＂我吃得好饱，好饱，面包也不错！＂

[ 本帖最后由 小芳 于 2007-1-10 09:02 编辑 ]

能者多劳，可以吗？

　　　　　　　　　　　　　　　　　难忘今宵
　　最近总是停电，但晚上甚至整夜都停电，还是第一次。正好给我碰上了——今天我夜值！
　　面对停电，学生们很是兴奋，顿时，教室里像炸开了锅！
　　“噢，不要做作业了！”
　　“明天又要吃方便面喽！”
　　教室里一片沸腾，尤其是六年级的同学们，好不容易有个放松的机会，尽情地说个够吧！
大约十分钟的喧闹后，同学们渐渐地恢复了理智。
　　“好象真没电了，我作业还没做完，怎么办呢？”
　　“明天就月考了，我还准备这个晚自习复习的，诶！”
　　“如果今天就不再有电了，我们怎么回宿舍，怎么洗脸洗脚呢？”
　　“没电，食堂就开不了火，明天早饭我们吃什么呢？”
　　“黑灯瞎火的，我好怕！”
　　同学们围成一簇一簇的，小声地嘀咕着。
　　我也同样担心着他们所担心的，但我不能轻易表露，不然他们会更没有安全感的！
为了解闷，我提议让他们唱唱歌。由于没有灯光，可以避免害羞，气氛很热烈。但两首歌结束后，我们不得不停了下来。附近的家长已经闻讯赶来了，这也解决了我们一大心事，我们三个值班老师就这样急切地盼着一个个该走的（走读生）能逐一被带走，每带走一个，我们就相视而笑一次。
　　这样的情景勾起了寄宿生的思想情，有好几个女生都忍不住偷偷地哭了，突然，一个黑影从我身后闪过，我吓了一跳，立刻起身去追，突然，身后有一只小手抓住了我了胳膊，她对着我们耳朵悄悄地说：“老师，别追。是**，没关系的，她太想家了，想去打个电话。”是啊，毕竟才是十一、二岁的孩子，也真够难为他们的了，算了，随她吧。大约五分钟后，她回来了，默默地走位置，我似乎看到了她嘴角边的一丝微笑！
　　终于等到八点了，所有的走读生都已经被带走了。看来，今天可以提早睡觉了。我带着已经自觉排成一长队的女生们小跑去厕所，去宿舍，唯一的照明工具——电筒！我们一路小跑，许慧（六年级一学生）戏言：“我们就像是一群小老鼠，跟着大老鼠向前进，向前进！”
　　可想而知，今天的生活很不方便，一片漆黑，有部分同学都没有洗得成脚，但大家都很高兴，而且一定会久久不会忘记这一难得的停电夜！

[ 本帖最后由 小芳 于 2007-1-10 09:43 编辑 ]

　　明天又要彩排了，今天又是非常忙碌的一天：定节目单，过节目，检查音乐设备......　忙得不亦乐乎！
　　两年以来，这还是第一次让自己这么忙，这么充实。