（ 四 ）年级（   英语  ）备课组         主备人：
教学内容        　Unit2 Let’s make a fruit salad        课型        新授课
执教者                第（ 1 ）课时




  教学目标

        1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。





教学重点        1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点        初步理解some和any的使用方法。
教学疑点        学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？
教学准备        挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
                   教学过程                三备
Step 1 Greeting and warm up
　　　1.Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you ?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m well.
   2.Warm up
Play a game----Fast response
游戏规则：快速闪现问题，抢答
例如：What can you see?
I like monkeys, What do you like ?
Do you like monkeys ?
What colour is the …?       







Step 2 Presentation
　　　Play a game----Magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?
Is that a/an …？
最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?
例如：
Ss：Is that an animal/a frit?
S1: Yes/No.
Ss: Is that a/an …？
S1: Yes/No.
　　　This is a/an…
T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.
出示单词：animal, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：
T：Do you like…？
S：Yes, I do. /No, I don’t.
T: What do you like ?
S: I like…
　　　2.Lead in and teach the name of the fruits
把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书
pineapple [ˈpainˌæpl]
T：I have some fruits.Let’s name them.
   Look , this is a /an…
    3.出示课题
T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?
S: OK.
出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.
教读课题 salad
cat     banana
   sa    la      d      salad
　　　4.Story time
(1)出示课文图片
T: Miss Li and her students are making fruit salad.
Watch the cartoon ,and answer the question
What fruit can you see ?       
I can see a /an/ some…
(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）
Picture 1:  
T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?
教授单词have           Yes, I do./ No, I don’t.
T: Let’s try to read the sentences.
have  [hæv]  有
T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges.
出示mango orange复数 mangoes  oranges
Picture 2: Listen to the tape
Su Yang: Do you have any bananas?  
Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.
教读：any  [ˈeni]  many   板书：any
some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：some grapes
T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?
让学生造句。
Picture 3&4
T: Who can read Picture 3&4?
thanks= thank you
Picture 5:
教读great ea/ei/ 板书：Great.
Picture 6:
教读： our   PS：we的物主代词
(4)Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
b.学生齐读
T：Let’s read it together.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
　　　Puzzles(fill in the blanks)
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：a yellow banana    some purple grapes
　　　2.Work in pairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：       
S1：Do you have a/an/any…?
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
S1: Here you are.
S2: Thanks./Thank you.
S1：Let’s make a fruit salad.
S2: Great/Good/OK/All right.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
    3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)some any great our
复习句型
句型：I have a/an/some…
对话句型
S1：Do you have a/an/any…?
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
S1: Here you are.
S2: Thanks./Thank you.
S1：Let’s make a fruit salad.
S2: Great/Good/OK/All right.
复习课文
Step 4 Homework
    1.Copy the new words four times.
　　　Recite Story Time after class.       
作业：
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
                          板书设计
                          Unit 2 Let’s make a fruit salad
                                 I have a/ an/ some…
A:Do you have a/an/any…?
B:Yes, I do./ No, I don’t.       a banana         a mango
A:Here you are.                   a grape          a pineapple
B:Thanks./Thank you.             ( a peach          a pear
A:Let’s make a fruit salad.可不写 an apple         an orange)可不写
B:Great/Good/OK/All right.   可不写         

　（ 四 ）年级（   英语  ）备课组         主备人：
教学内容        　Unit2 Let’s make a fruit salad        课型        新授课
执教者                第（ 1 ）课时




  教学目标

        1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。





教学重点        1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点        初步理解some和any的使用方法。
教学疑点        学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？
教学准备        挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
                   教学过程                三备
Step 1 Greeting and warm up
　　　1.Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you ?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m well.
   2.Warm up
Play a game----Fast response
游戏规则：快速闪现问题，抢答
例如：What can you see?
I like monkeys, What do you like ?
Do you like monkeys ?
What colour is the …?       







Step 2 Presentation
　　　Play a game----Magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?
Is that a/an …？
最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?
例如：
Ss：Is that an animal/a frit?
S1: Yes/No.
Ss: Is that a/an …？
S1: Yes/No.
　　　This is a/an…
T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.
出示单词：animal, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：
T：Do you like…？
S：Yes, I do. /No, I don’t.
T: What do you like ?
S: I like…
　　　2.Lead in and teach the name of the fruits
把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书
pineapple [ˈpainˌæpl]
T：I have some fruits.Let’s name them.
   Look , this is a /an…
    3.出示课题
T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?
S: OK.
出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.
教读课题 salad
cat     banana
   sa    la      d      salad
　　　4.Story time
(1)出示课文图片
T: Miss Li and her students are making fruit salad.
Watch the cartoon ,and answer the question
What fruit can you see ?       
I can see a /an/ some…
(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）
Picture 1:  
T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?
教授单词have           Yes, I do./ No, I don’t.
T: Let’s try to read the sentences.
have  [hæv]  有
T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges.
出示mango orange复数 mangoes  oranges
Picture 2: Listen to the tape
Su Yang: Do you have any bananas?  
Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.
教读：any  [ˈeni]  many   板书：any
some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：some grapes
T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?
让学生造句。
Picture 3&4
T: Who can read Picture 3&4?
thanks= thank you
Picture 5:
教读great ea/ei/ 板书：Great.
Picture 6:
教读： our   PS：we的物主代词
(4)Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
b.学生齐读
T：Let’s read it together.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
　　　Puzzles(fill in the blanks)
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：a yellow banana    some purple grapes
　　　2.Work in pairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：       
S1：Do you have a/an/any…?
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
S1: Here you are.
S2: Thanks./Thank you.
S1：Let’s make a fruit salad.
S2: Great/Good/OK/All right.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
    3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)some any great our
复习句型
句型：I have a/an/some…
对话句型
S1：Do you have a/an/any…?
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
S1: Here you are.
S2: Thanks./Thank you.
S1：Let’s make a fruit salad.
S2: Great/Good/OK/All right.
复习课文
Step 4 Homework
    1.Copy the new words four times.
　　　Recite Story Time after class.       
作业：
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
                          板书设计
                          Unit 2 Let’s make a fruit salad
                                 I have a/ an/ some…
A:Do you have a/an/any…?
B:Yes, I do./ No, I don’t.       a banana         a mango
A:Here you are.                   a grape          a pineapple
B:Thanks./Thank you.             ( a peach          a pear
A:Let’s make a fruit salad.可不写 an apple         an orange)可不写
B:Great/Good/OK/All right.   可不写