Unit 6 On a farm

the first period

                                      

Teaching contents:

1.     sentence: What’s this?—It’s a ….

2.     words: a cow, a duck, a pig

Teaching aims:

1.     能听懂特殊疑问句What’s this?并能根据情况用It’s a ….回答。

2.     能听懂、会说a cow, a duck, a pig的单数形式，发音准确。

3.     能使用学过的句子开展对话，作自我介绍和询问简单的信息。

4.     能静听录音，并根据录音进行大声朗读。

Focal points:

1.     能听懂特殊疑问句What’s this?并能根据情况用It’s a ….回答。

2.     能听懂、会说a cow, a duck, a pig的单数形式，发音准确。

Teaching difficults:

1. 能使用学过的句子开展对话，作自我介绍和询问简单的信息。

Teaching aids:

教学卡片、单词卡片、多媒体

Teaching procedures:

A.   Warm up

1.     Free talk

T:Good morning/afternoon,boys and girls.

S: Good morning/afternoon,Miss Yu.

2.     Review

T:This is a book.

S1:This is ….

B.   Presentation

1Learn:It’s a ….

T:Look,this is a book.—It’s a book.(重读It’s a….)

呈现：It’s a book.

领读，跟读，开火车练读。

Train’s coming.

T:Introduce your own things.

S1:It’s a book.

S2:It’s a pencil.

……

2.  Play a game:Magic eyes

快速闪现图片，复习水果类单词，操练句型：It’s a ….

3.     Learn: a cow, a duck, a pig

Play a game:听叫声，辨别动物

a.（听牛的叫声）

S1:It’s a cow.(教师适当引导)

呈现：a cow

领读、跟读、开火车练读。

Train’s coming.

Hide and seek.

Chant: Cow, cow, it’s a cow.

The same method: a duck, a pig

4.     Play games:

a.     Magic eyes

b.     Read the words.

5.     Learn: What’s this?

出现牛爬楼梯的图片，设计闯关题目

第一关：运用句型What’s this?来询问老师：

S1：What’s this?

T: It’s a book.

呈现：What’s this?

领读、跟读、开火车练读。

Train’s coming.

一二组读，三四组读。

第二关：回答老师问题

T: What’s this?

S: It’s a book.

第三关：Say a chant

What’s, what’s, what’s this?

Cow, cow. It’s a cow.

(pig, duck替代)

当三关闯过后，牛进入了农场，新授On a farm.

呈现：On a farm

领读、跟读、开火车练读。

Train’s coming.

C.   Consolidation

1.  Watch a cartoon twice.

2.  Read after the tape.

3.  Read the dialogues together.

4.  Act out the dialogues.

5.  Do some exercise

D: Homework

1:Read the dialogues and words several times.

2.Make dialogues.

Unit 6 On a farm

the first period

                                      

Teaching contents:

1.     sentence: What’s this?—It’s a ….

2.     words: a cow, a duck, a pig

Teaching aims:

1.     能听懂特殊疑问句What’s this?并能根据情况用It’s a ….回答。

2.     能听懂、会说a cow, a duck, a pig的单数形式，发音准确。

3.     能使用学过的句子开展对话，作自我介绍和询问简单的信息。

4.     能静听录音，并根据录音进行大声朗读。

Focal points:

1.     能听懂特殊疑问句What’s this?并能根据情况用It’s a ….回答。

2.     能听懂、会说a cow, a duck, a pig的单数形式，发音准确。

Teaching difficults:

1. 能使用学过的句子开展对话，作自我介绍和询问简单的信息。

Teaching aids:

教学卡片、单词卡片、多媒体

Teaching procedures:

A.   Warm up

1.     Free talk

T:Good morning/afternoon,boys and girls.

S: Good morning/afternoon,Miss Yu.

2.     Review

T:This is a book.

S1:This is ….

B.   Presentation

1Learn:It’s a ….

T:Look,this is a book.—It’s a book.(重读It’s a….)

呈现：It’s a book.

领读，跟读，开火车练读。

Train’s coming.

T:Introduce your own things.

S1:It’s a book.

S2:It’s a pencil.

……

2.  Play a game:Magic eyes

快速闪现图片，复习水果类单词，操练句型：It’s a ….

3.     Learn: a cow, a duck, a pig

Play a game:听叫声，辨别动物

a.（听牛的叫声）

S1:It’s a cow.(教师适当引导)

呈现：a cow

领读、跟读、开火车练读。

Train’s coming.

Hide and seek.

Chant: Cow, cow, it’s a cow.

The same method: a duck, a pig

4.     Play games:

a.     Magic eyes

b.     Read the words.

5.     Learn: What’s this?

出现牛爬楼梯的图片，设计闯关题目

第一关：运用句型What’s this?来询问老师：

S1：What’s this?

T: It’s a book.

呈现：What’s this?

领读、跟读、开火车练读。

Train’s coming.

一二组读，三四组读。

第二关：回答老师问题

T: What’s this?

S: It’s a book.

第三关：Say a chant

What’s, what’s, what’s this?

Cow, cow. It’s a cow.

(pig, duck替代)

当三关闯过后，牛进入了农场，新授On a farm.

呈现：On a farm

领读、跟读、开火车练读。

Train’s coming.

C.   Consolidation

1.  Watch a cartoon twice.

2.  Read after the tape.

3.  Read the dialogues together.

4.  Act out the dialogues.

5.  Do some exercise

D: Homework

1:Read the dialogues and words several times.

2.Make dialogues.