说的都是我们的心声啊。

确实无奈，老师学生都为难

把英语当成一个交流工具来教吧，千万不要再纠结在笔试上了！

英语老师坐在一起，经常会牢骚满腹。为什么？英语如果是主课，请给英语老师主课的待遇。英语如果是副科，请提出副科的要求。主课的要求，副科的待遇，师资严重缺乏的前提下，如何保证教学的质量。在英语教师疲于三个班、四个班教学的现状下，盲目提高教学要求和难度，在教好无望的背景下，如何来责备教师缺乏工作热情呢？！
太好了，说出了我们教师的心声。

   从一年级开始，我们的教学似乎就走入这样一个怪圈。一二年级就要开始字母、单词四会掌握了，从三年级开始，整本书全部四会，学的内容和要求越来越难。体现一个学校、一个地区的教学水平似乎就是看教的难度如何。于是，本应该是中年级的内容放到了低年级，中高年级已经不管原来的二会四会全部执行四会了。

确实如此！

英语在中国的地位，与现行的考试制度有紧密的联系。只要考试制度一日不变，英语的地位就不可能下来。呜呼，哀哉！

学生的两极分化实在是太早了。
如果可以降低学习难度，主要是降低考试难度，依据教学大纲要求，不盲目提高教学和试卷难度，那么那些学习困难的孩子也许就会好很多。
一个单词、一个短语、一种句型、一段语篇，到底要学生掌握到什么程度，是不是教过的一个单词，它的各种用法都要会？
我们会发现有些孩子其实基本的单词、词组和句型是能够掌握的，但是当我们将时态、人称、可数、不可数等等混在一起呈现在一道题中，学生就会很困难。长此以往，就会有一些学生花了很多的力气也学不好英语。即便能考出好的英语成绩，他的英语又有什么用呢？

谢谢分享！！！！！！！！！！！！！

真是写出了教师的心声啊。。。。。。。。