学生的两极分化实在是太早了。
如果可以降低学习难度，主要是降低考试难度，依据教学大纲要求，不盲目提高教学和试卷难度，那么那些学习困难的孩子也许就会好很多。
一个单词、一个短语、一种句型、一段语篇，到底要学生掌握到什么程度，是不是教过的一个单词，它的各种用法都要会？
我们会发现有些孩子其实基本的单词、词组和句型是能够掌握的，但是当我们将时态、人称、可数、不可数等等混在一起呈现在一道题中，学生就会很困难。长此以往，就会有一些学生花了很多的力气也学不好英语。即便能考出好的英语成绩，他的英语又有什么用呢？

谢谢分享！！！！！！！！！！！！！

真是写出了教师的心声啊。。。。。。。。

谢谢楼主分享，学习了，加油~

谢谢楼主分享，学习了，很受用，加油！