[教材简解]

本单元主要围绕“ 季节及气候”这一话题展开各项语言活动。重点学习询问气候What’s   the   weather  like  …? 及其答语，同时学习一些常用的与气象相关的词汇。在教学中，教师应尽量为学生创设情境，充分利用图片、多媒体等，运用形象化的语言、动作引导学生理解和运用所学的知识，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。句型操练要与学生的生活实际相结合，开展一些学习活动，使教学内容与学生生活紧密结合，提高学生参与语言活动的积极性。

一 教学内容： Unit5(PartDE)

二 教学目标：

1.在口语练习中巩固本单元四会单词season  ,next,weather,autumn ,summer…及四会句型Which  season  do  you  like?

2．能听懂、会说、会读What’s   the   weather  like  …? 及其答句 。

3．能正确理解、掌握D部分短文， 正确填写所缺单词使短文完整，培养学生听力水平和阅读能力。

三 教学准备  录音机，多媒体 。  

[教学过程]

Step1 ：Warming up

1、Greetings.

2、 Free  talk.

T: What  day  is  it  today?

S: It’s …

T:  What’s   the   weather  like  …?

S;  It’s …

T: Which  season  do  you  like?

S:I  like…

3、Listen  to  the  rhyme.

【设计意图】  通过Free  talk 复习了旧知识，激发了学生的学习兴趣，也为今天的学习做铺垫。同时rhyme能吸引学生的注意力，调动班级气氛。

Step 2:Revision

1.Have  a  diction.

season  ,next,weather,autumn ,summer,spring,winter, best.

What’s   the   weather  like  …?

It’s …

Which  season  do  you  like?

I  like…

2.Do  a  survy.

A:Which  season  do  you  like  best?

B:I  like…

A:Why ?

B:Because it  is… I  can …

【设计意图】学生接龙提问，这样可以在互相问答中帮助学生操练句型，也可以培养学生良好的听课习惯。

Step3 Presentation   and   practice

D.Listen  and  write .
(1 ) Hello, boys and girls . Su Yang has  a  new  classmate  Ma Li ,now  she  is  telling  Su Yang  about   the  four  seasons  in  Guang  Zhou  and  the  different  things  she  does  in  each  seasos .Let’s   listen   to  her .Then   answer  my  questions.

（2）Look  at  the  screen, answer  my  questions.

Q1:Where’s   Ma Li   from?

Q2: Which  season  is  it?

Q3: What  does   she  usually  do ?

(3)Let’s   listen  and  write . (听三遍。)

找两个好生到黑板上写，其他学生写在书上，便于检查答案。

(4)Ask  and   answer  some   questions  according   to  the  passage. （同桌讨论找出问句和答句。）

Q1: What’s   the   weather  like  in  sping ?

Q2: What  does   Ma Li    usually  do   in  sping?

Q3:Does  it  often  rain  in   summer ?

Q4: What’s   the   weather  like  in   autamn?

Q5:It’s  very  cold  in  winter, isn’t  it?

Q6: What  does   Ma Li    usually  do   in   winter?

…

【设计意图】教师要鼓励学生自己从文章中归纳问题，当小老师进行提问，让其他学生回答，锻炼学生的口语表达能力。

（5） Read   after   the   tape.

(6)Read   the  passage  together .

2. E. Write   and   taik.

（1）T：Autamn  is  hot , isn’t  it?

S：No, it  isn’t.

T: What’s   the   weather  like  in   autamn?

S: It’s   cool.

T：What  do  you   usually  do   in   autamn?

S：I  usually  go   climbing.

(2) Like  this  work  in   pairs.

(3) .Do  a  survy.（小组合作，进行填表。)

【设计意图】通过学生感兴趣的调查活动，激发学习的热情，自由对话拉近与学生的距离。

Step4:  Summary.

1.在做D部分的过程中，巩固了本单元所学内容。

2在做E部分时，复习运用了句型What’s   the   weather  like  in   … ?  What  do  you   usually  do  ?

Step5.Homework

1. 听D部分录音并跟读，然后模仿D部分写一篇短文。

2  用E部分表格调查自己的家人喜爱的季节、天气和所做的事情。

【设计意图】家庭作业是课堂的延伸，听读是基础，通过作业让学生 ，写一篇短文；调查自己的家人喜爱的季节、天气和所做的事情，达到了学以致用的目的。

[教材简解]

本单元主要围绕“ 季节及气候”这一话题展开各项语言活动。重点学习询问气候What’s   the   weather  like  …? 及其答语，同时学习一些常用的与气象相关的词汇。在教学中，教师应尽量为学生创设情境，充分利用图片、多媒体等，运用形象化的语言、动作引导学生理解和运用所学的知识，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。句型操练要与学生的生活实际相结合，开展一些学习活动，使教学内容与学生生活紧密结合，提高学生参与语言活动的积极性。

一 教学内容： Unit5(PartDE)

二 教学目标：

1.在口语练习中巩固本单元四会单词season  ,next,weather,autumn ,summer…及四会句型Which  season  do  you  like?

2．能听懂、会说、会读What’s   the   weather  like  …? 及其答句 。

3．能正确理解、掌握D部分短文， 正确填写所缺单词使短文完整，培养学生听力水平和阅读能力。

三 教学准备  录音机，多媒体 。  

[教学过程]

Step1 ：Warming up

1、Greetings.

2、 Free  talk.

T: What  day  is  it  today?

S: It’s …

T:  What’s   the   weather  like  …?

S;  It’s …

T: Which  season  do  you  like?

S:I  like…

3、Listen  to  the  rhyme.

【设计意图】  通过Free  talk 复习了旧知识，激发了学生的学习兴趣，也为今天的学习做铺垫。同时rhyme能吸引学生的注意力，调动班级气氛。

Step 2:Revision

1.Have  a  diction.

season  ,next,weather,autumn ,summer,spring,winter, best.

What’s   the   weather  like  …?

It’s …

Which  season  do  you  like?

I  like…

2.Do  a  survy.

A:Which  season  do  you  like  best?

B:I  like…

A:Why ?

B:Because it  is… I  can …

【设计意图】学生接龙提问，这样可以在互相问答中帮助学生操练句型，也可以培养学生良好的听课习惯。

Step3 Presentation   and   practice

D.Listen  and  write .
(1 ) Hello, boys and girls . Su Yang has  a  new  classmate  Ma Li ,now  she  is  telling  Su Yang  about   the  four  seasons  in  Guang  Zhou  and  the  different  things  she  does  in  each  seasos .Let’s   listen   to  her .Then   answer  my  questions.

（2）Look  at  the  screen, answer  my  questions.

Q1:Where’s   Ma Li   from?

Q2: Which  season  is  it?

Q3: What  does   she  usually  do ?

(3)Let’s   listen  and  write . (听三遍。)

找两个好生到黑板上写，其他学生写在书上，便于检查答案。

(4)Ask  and   answer  some   questions  according   to  the  passage. （同桌讨论找出问句和答句。）

Q1: What’s   the   weather  like  in  sping ?

Q2: What  does   Ma Li    usually  do   in  sping?

Q3:Does  it  often  rain  in   summer ?

Q4: What’s   the   weather  like  in   autamn?

Q5:It’s  very  cold  in  winter, isn’t  it?

Q6: What  does   Ma Li    usually  do   in   winter?

…

【设计意图】教师要鼓励学生自己从文章中归纳问题，当小老师进行提问，让其他学生回答，锻炼学生的口语表达能力。

（5） Read   after   the   tape.

(6)Read   the  passage  together .

2. E. Write   and   taik.

（1）T：Autamn  is  hot , isn’t  it?

S：No, it  isn’t.

T: What’s   the   weather  like  in   autamn?

S: It’s   cool.

T：What  do  you   usually  do   in   autamn?

S：I  usually  go   climbing.

(2) Like  this  work  in   pairs.

(3) .Do  a  survy.（小组合作，进行填表。)

【设计意图】通过学生感兴趣的调查活动，激发学习的热情，自由对话拉近与学生的距离。

Step4:  Summary.

1.在做D部分的过程中，巩固了本单元所学内容。

2在做E部分时，复习运用了句型What’s   the   weather  like  in   … ?  What  do  you   usually  do  ?

Step5.Homework

1. 听D部分录音并跟读，然后模仿D部分写一篇短文。

2  用E部分表格调查自己的家人喜爱的季节、天气和所做的事情。

【设计意图】家庭作业是课堂的延伸，听读是基础，通过作业让学生 ，写一篇短文；调查自己的家人喜爱的季节、天气和所做的事情，达到了学以致用的目的。