从教已有一年多的时间，但是对于教育一直很迷茫，不知道该教他们什么。一天，突然看到苏霍姆林斯基的书《做一个有修养的人》，才恍然大悟，原来，作为一个老师，不只是教他们知识，更是教他们做人，做一个有修养的人。
      那天走进教室，我发现他们课桌上都是乱七八糟的文具。然后轻声对他们说：我们要学会整理自己的东西，调整自己的心情，使自己每时每刻都有一个舒心的笑容，来准备好每一堂课。
      说完那句话，学生马上就行动起来，整理自己的课桌，而且非常整齐。我发现往日经常发出的怒火没有了，看到学生这么整齐的书桌，马上展开了笑容。而学生恋上的笑容也灿烂起来。
      原来有时候笑容如此简单，只需要温柔的一句话，远比那怒火冲天要管用的多！后来学生也经常准备好自己的学习用品，用微笑等待着我去上课！
      孩子们，希望我们的笑容能一直灿烂！

          英语合作中的有效组合学英语，和语文数学相比较，因为缺乏了使用和交流的环境，使得它像空中楼阁一样，只能看不能用。特别是一些后进生，本来课堂上交流和应用的机会就比较少，加上他的不熟练和错误，经常会羞以启齿。但语言如果缺少了交流的机会，似乎就没有任何意义了。在教学中，教师应尽量创设一个交流的环境，特别是小的合作小组，可以让每个学生都会有发言的机会，也会使每个学生都能交流自己的想法，应用自己所学的知识。在学习过程中，后进声在听、说、读、写、演方面有明显的不足之处。在学习中会产生明显的紧迫感和压迫感，导致产生自卑的心理，把自己封闭起来，更加不愿意参与到英语中。这时，找到一个和他类似的学生，使他意识到自己并不是被遗忘的孤燕，可以在学习中还有可以交流的对象，会马上缓解他的紧张心理，把自己想抒发的内容释放出来。尽管语句不连贯，语调不太准确，但是因为另一个同学的认识程度差不多，所以他有足够的耐心听一个学生表达。在们开口说话、练习的过程中，他们的英语知识也得到了锻炼。但是一个小组如果只有这些后进生，那他们的英语水平不会得到很大的提高，这时就需要有1-2个成绩优异的学生适时帮助和知道他们。一方面，他们能够自己完成任务，另一方面，他们有时也有能力去帮助其他同学纠正语音、完成对话或者完成其他的任务。在合作中适时地帮助后进生，促使后进生马上吸收、融汇成自己的知识。在日积月累的过程中，英语知识有了增长，学习英语的信心也慢慢提高了。而中等生也会产生向心力，向成绩优异的学生靠齐，同时，如果掌握熟练，可以指导后进生，还能够增强他自己学习英语的自信。所以最有效的合作小组，应该是4-5人小组，其中有1-2个成绩优异的学生，1-2个中等的学生，2个学习上落后的学生。这样互助合作，互相提高，才能够达到最佳的学习效果。

今天我们期中考试。很多题目都做过，学生就是记不牢。关键的问题就是在平时学生没有集中注意力听讲，所以掌握情况并不好。特别是一些后进生，情况实在糟糕，尽管因为试卷比较简单而考及格了，但是我所讲过的题型他们始终不能完全吸收。如何提高这部分学生的成绩是非常关键的。我认为需要每天为他们布置一些必须完成的作业，然后每天检查，这样才能督促他们，要不懒惰会使他们放任自流。成绩优秀的学生要让他们有自己的动力，然后才能源源不断地提高学习的质量，要不过一段时间也会停止不前。

考试情况分析       今天刚考完，急于想知道学生考试的情况，我就马上去把考卷批出来了。刚开始的听力选择还不错，但是最后一部分听录音完成对话就出现了很多问题，特别是在一般现在时中要注意的第三人称单数形式，因为录音的音量比较小，而且本来也不怎么清楚的音，使得很多学生都填错了。       笔试部分的单词辨音还做的不错，因为已经专项练习过多次，总算努力没有白费。但是词组部分就有欠缺了，尽管已经强调了一定要考的，而且必须默写出来，但由于偷懒，而没有亲自批改，使得学生也偷懒，并没有完全过关。哎！       选择、介词填空和对话匹配的情况还不错。但是连词成句，一向是我认为还不错的环节，却错了很多。一句是what subjects does he study at school?会写成What does he study subjedt at school?我怎么都不明白是怎么想的。明明书上有一样的句子，可是还是错了。还有是He can't do exercise well .会写成Do he can not exercise well.或许是由于我说过如果DO 的句子就一定要把DO写在开头，所以书上一样的句子也写错了。我叹息啊！       错的最多的就是动词填空，为什么我觉得讲的很清楚的事，学生反复做的题，还是错那么多呢？连好同学都错很多！更不用说其他！但是意外的发现，有些平时认真的同学，在这些方面反而做得不错！        看来关键的还是态度问题！如果态度摆正了，任何事情都不在话下的！        希望我有能力纠正他们的态度！

如果有什么意见，可以上来发表啊，我希望和发家一起探讨，有不足的地方也可以指正！

楼上的说的瞒有道理的啊！
我刚进入教师队伍，对你所说的有同感!
我现在上课比较注重和学生们交流，激发学生的学习兴趣，让每个学生都来参与我的教学．
但我比较少的强调语法，一方面是我对教材还不是很熟悉，对语法的重点还不能把握，另一方面，我觉得把教学抠在语法上，实在让学生难以接受！
请楼上的对我现在的看法给予评价！[em04][em04][em04][em04][em04][em04]