教学内容        Part D.F&H

教学目标        1、能正确区分some和any在肯定和否定句中的运用。
2、能正确运用There be 句型的否定句，能在已学肯定句的基础之上改写成否定句。
3、能在实际情况中运用There be 句型的否定句，并能在给予别人东西时运用Here’s/Here are some…for you.

教学重难点        1、能正确区分some和any在肯定和否定句中的运用。
2、能正确运用There be 句型的否定句，能在已学肯定句的基础之上改写成否定句。

教学方法        教法：情境教学法   交际法   任务型教学法
学法: 阅读指导   记忆指导  小组合作学习
　课前准备        实物、 VCD/、PPT、paper









教学过程        Step 1  Warm – up
1. Free talk
2. Review
T: (Show some photos of T’s rooms) Here’s the study, there’s my desk.
Here’s …, there’s ….
Show some photos of Ss’ rooms and say as T.
（安排3位学生）
Step 2  Presentation
1. Show VCD of Part H, Ss read after it .
2. 游戏：what’s in the magic box?
（要求学生用Is / Are there…in the box?对盒子里的东西进行提问。）如：
S: Is / Are there…in the box?
T: Yes, there is / are …in the box. Would you like …? Here’s / Here are some…for you.
板书： Here’s / Here are some…for you.
　　S: Is / Are there…in the box?
T: No, there isn’t / aren’t any …in the box. （板书）
引导学生使用 Here’s / Here are some…for you.
Step 3  Drill
There be 否定句型的操练
要求学生分组使用：
There isn’t…in the classroom.（固定地点）
There isn’t…in/ on/ under/behind….（自由发挥）
There aren’t any…in the classroom.（固定地点）
There aren’t any…in/ on/ under/behind….（自由发挥）
（安排四组学生开火车操练）
Step 4  Practice
1. 游戏：back to back
(一名学生背对大家，猜猜what’s on ××’s head /…? 其余学生根据他的回答进行判断，在此过程中反复运用There be 否定句型。)
T:I need many things to play the game. look, there is / are… I’d like … either, who can help me?
S:(引导学生) Here’s / Here are some…for you.
开始做游戏
2. Find the differences (Part F)
T: Oh, there are 2 pictures in…  what places are they? let’s have a look.    They look the same, but there’re some differences in these 2 pictures. Can you find them?
Step 5  Consolidation
1. 总结强调some & any的用法.
做练习1
2. Magic eyes (Write the sentences)
a. 让学生观察一幅很模糊的图片，根据自己的理解在旁边用句子进行描述，如：
There is a bag on the desk.
There are some oranges in the bag.
b. PPT出现清晰的图片，学生先说，再相互交换，用红笔进行修改，如：
There is a bag on the desk.  √
There aren’t any oranges in the bag. ×
c. 反馈谁对的最多就是 Magic eyes
Step 6  Homework
1、Make new sentences with the new items.
2、Read the new rhyme.
3、Make the new rhyme.
4、Listen and read the text.
5、Preview the new items.
　　

教学内容        Part D.F&H

教学目标        1、能正确区分some和any在肯定和否定句中的运用。
2、能正确运用There be 句型的否定句，能在已学肯定句的基础之上改写成否定句。
3、能在实际情况中运用There be 句型的否定句，并能在给予别人东西时运用Here’s/Here are some…for you.

教学重难点        1、能正确区分some和any在肯定和否定句中的运用。
2、能正确运用There be 句型的否定句，能在已学肯定句的基础之上改写成否定句。

教学方法        教法：情境教学法   交际法   任务型教学法
学法: 阅读指导   记忆指导  小组合作学习
　课前准备        实物、 VCD/、PPT、paper









教学过程        Step 1  Warm – up
1. Free talk
2. Review
T: (Show some photos of T’s rooms) Here’s the study, there’s my desk.
Here’s …, there’s ….
Show some photos of Ss’ rooms and say as T.
（安排3位学生）
Step 2  Presentation
1. Show VCD of Part H, Ss read after it .
2. 游戏：what’s in the magic box?
（要求学生用Is / Are there…in the box?对盒子里的东西进行提问。）如：
S: Is / Are there…in the box?
T: Yes, there is / are …in the box. Would you like …? Here’s / Here are some…for you.
板书： Here’s / Here are some…for you.
　　S: Is / Are there…in the box?
T: No, there isn’t / aren’t any …in the box. （板书）
引导学生使用 Here’s / Here are some…for you.
Step 3  Drill
There be 否定句型的操练
要求学生分组使用：
There isn’t…in the classroom.（固定地点）
There isn’t…in/ on/ under/behind….（自由发挥）
There aren’t any…in the classroom.（固定地点）
There aren’t any…in/ on/ under/behind….（自由发挥）
（安排四组学生开火车操练）
Step 4  Practice
1. 游戏：back to back
(一名学生背对大家，猜猜what’s on ××’s head /…? 其余学生根据他的回答进行判断，在此过程中反复运用There be 否定句型。)
T:I need many things to play the game. look, there is / are… I’d like … either, who can help me?
S:(引导学生) Here’s / Here are some…for you.
开始做游戏
2. Find the differences (Part F)
T: Oh, there are 2 pictures in…  what places are they? let’s have a look.    They look the same, but there’re some differences in these 2 pictures. Can you find them?
Step 5  Consolidation
1. 总结强调some & any的用法.
做练习1
2. Magic eyes (Write the sentences)
a. 让学生观察一幅很模糊的图片，根据自己的理解在旁边用句子进行描述，如：
There is a bag on the desk.
There are some oranges in the bag.
b. PPT出现清晰的图片，学生先说，再相互交换，用红笔进行修改，如：
There is a bag on the desk.  √
There aren’t any oranges in the bag. ×
c. 反馈谁对的最多就是 Magic eyes
Step 6  Homework
1、Make new sentences with the new items.
2、Read the new rhyme.
3、Make the new rhyme.
4、Listen and read the text.
5、Preview the new items.