教学内容        part F&G

教学目标        1.        认知目标：
(1)复习本单元所学词汇。
(2)能听懂、会说、会读、会写句型：Can you…?
          Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.
What can you do?
I can…
(3)能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语Listen to … , please. Now, follow me, please. Yes. / OK. /  All right. OK. Let’s sing it together.。
(4)了解元音字母a在单词里的读音。
2.能力目标：让学生从语言片断训练整合到语篇的交际运用，培养学生的思维能力和对语言的组合、调控驾驭能力。
3.        情感目标：
(1)能有表情地演唱 ‘ We can sing and dance’,培养学生乐学向上的情感。
(2)在交际过程中，使学生学会与他人相处，建立友谊。

教学重难点        1. 能综合运用本单元的日常交际用语及了解元音字母a在单词里的读音。
2. 能熟练运用句型并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

教学方法        教法：情境教学法   交际法   任务型教学法
学法: 阅读指导   记忆指导  小组合作学习
　课前准备        ppt









教学过程        1.Sing a song “We can sing and dance”
2.Free talk
3.Learn F&G
1）T: Boys and girls, let’s play a game ‘ hide and seek’.
   (介绍游戏规则：捉迷藏)
   Where’s Li Hong? Who can find him?
  S: I can. He’s behind the door, I think.
  T: Oh, no.
  S: He’s beside the window, I think.
  T：Oh, no.
  S: …(继续猜测)
T: Yes, you’re right.
(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找)
4.Rewiew part A
T: Guess: Where is Gao Shan now?
S: He is in the Music Room.
T: Listen to the tape please, and try to answer my questions:
a. What time is it now?
b. Where are the students?
c. What are they doing?
  S: 试着复述课文。
T: Can you act Part A now?
S: Yes, we can.
邀请同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色
5 T： Show the words on the blackboard:
after, basketball, class, dance
引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。
理解并朗读句子：we often dance and play basketball after class.
板书单词，让学生比较元音字母a的其他发音：apple  plane
6.Learn a short passage
7. Homework
1) Review the words and expressions, prepare for the dictation.
2) Written work: Part C. Make sentences and translate them.
　　

板书设计        Unit 3 At a music lesson
                                （Period 4）
Where’s…？    （写a的音标）after  basketball  class 　dance
Who can find…？（拓展例词）fast  ask  afternoon  aunt  
I can. He’s…  （比较发音）apple  plane
习题        1. 1) Review the words and expressions, prepare for the dictation.
2) Written work: Part C. Make sentences and translate them.

教学内容        part F&G

教学目标        1.        认知目标：
(1)复习本单元所学词汇。
(2)能听懂、会说、会读、会写句型：Can you…?
          Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.
What can you do?
I can…
(3)能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语Listen to … , please. Now, follow me, please. Yes. / OK. /  All right. OK. Let’s sing it together.。
(4)了解元音字母a在单词里的读音。
2.能力目标：让学生从语言片断训练整合到语篇的交际运用，培养学生的思维能力和对语言的组合、调控驾驭能力。
3.        情感目标：
(1)能有表情地演唱 ‘ We can sing and dance’,培养学生乐学向上的情感。
(2)在交际过程中，使学生学会与他人相处，建立友谊。

教学重难点        1. 能综合运用本单元的日常交际用语及了解元音字母a在单词里的读音。
2. 能熟练运用句型并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

教学方法        教法：情境教学法   交际法   任务型教学法
学法: 阅读指导   记忆指导  小组合作学习
　课前准备        ppt









教学过程        1.Sing a song “We can sing and dance”
2.Free talk
3.Learn F&G
1）T: Boys and girls, let’s play a game ‘ hide and seek’.
   (介绍游戏规则：捉迷藏)
   Where’s Li Hong? Who can find him?
  S: I can. He’s behind the door, I think.
  T: Oh, no.
  S: He’s beside the window, I think.
  T：Oh, no.
  S: …(继续猜测)
T: Yes, you’re right.
(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找)
4.Rewiew part A
T: Guess: Where is Gao Shan now?
S: He is in the Music Room.
T: Listen to the tape please, and try to answer my questions:
a. What time is it now?
b. Where are the students?
c. What are they doing?
  S: 试着复述课文。
T: Can you act Part A now?
S: Yes, we can.
邀请同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色
5 T： Show the words on the blackboard:
after, basketball, class, dance
引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。
理解并朗读句子：we often dance and play basketball after class.
板书单词，让学生比较元音字母a的其他发音：apple  plane
6.Learn a short passage
7. Homework
1) Review the words and expressions, prepare for the dictation.
2) Written work: Part C. Make sentences and translate them.
　　

板书设计        Unit 3 At a music lesson
                                （Period 4）
Where’s…？    （写a的音标）after  basketball  class 　dance
Who can find…？（拓展例词）fast  ask  afternoon  aunt  
I can. He’s…  （比较发音）apple  plane
习题        1. 1) Review the words and expressions, prepare for the dictation.
2) Written work: Part C. Make sentences and translate them.