不错啊，谢谢楼主，辛苦了

感谢楼主的付出！正需要呢！

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Thank you very much !!!

怎么是6A的呀？？？

楼主辛苦了,致敬!

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二十世纪九十年代我国小学开设英语课进入蓬勃发展的时期，开设的地区和学校越来越多，开设的年级越来越低龄化，开设的规模越来越大。现如今农村小学也开设了英语课程，农村小学学生学英语困难重重，学生缺乏良好的外部环境，师资水平低，教学设备很差。有些在外打工的父母把自己的孩子送到城里上学，因为那样可以更好的学习英语。虽然，城里的消费比山里要高的多。于是我跟他们说起了近水楼台先得月的故事……
在农村小学英语教学过程中，没有多媒体辅助教学的教师总是要努力创设各种情境给学生以表演的机会，以便激发学生的兴趣，在学生看来教师创设的情景是可笑的，教师的言语是幼稚的，很多时候都是言者谆谆，听者藐藐，说的人不厌其烦，听的人却不以为意。其实我觉得有时不需要教师挖空心思的当导演，创设情景让孩子们当可笑而又别扭的演员，农村有很多自然又淳朴的东西，可以帮助农村的孩子学好英语。
在教学6Aunit1 Public signs的时候，孩子们对公共标志不是很熟，所以先介绍公共标志就是悬挂在公共场所的上面写着一些短小精悍的语言的标志，然后改编教材，课文中所显示的是在公园里的情景，而农村的孩子对公园根本不熟悉，有写标志图也很陌生。所以先进行部分的教学，然后让学生分小组制作标志图。带领学生去阅览室，连廊，食堂，草地……让学生互问互答，用教师解疑的方式，学习句型。这样学生能在轻松活泼愉快的氛围中快乐的学习英语。而且每次学生课间看见他们亲手做的标语，也会流利的说课文上所要教的句型。

我们发现农村的孩子和城市的孩子相比视野虽然不宽阔，用农村家长的话来说就是见识少，没有城里的孩子聪明。但是城里孩子的聪明远离了蓝天上的小鸟，远离了小溪中的鱼虾，他们不知道很多原本属于他们的世界，而这美丽的自然就是农村孩子们拥有的财富。于是在他们村边的小树林里也贴着No smoking  No eating or drinking …清晨上学时路过，他们会心的一笑，很自然的说起了英语，大自然的鸟语花香与孩子们稚嫩的童音交织在一起，在我看来怎么都像是绝妙的诗的乐章！农村的孩子学习英语就是这么自然的事！