2000年全国小学英语教学研讨会交流论文
抓好视听教学  提高教学质量

小学英语教学的目的之一是培养学生的听说能力。在教学活动中，教师的一言一行，一笔一画，都被学生看在眼里，记在心中。要提高学生的听说能力，教师要采用不同形式的教学手段，尽量使得教学情景化、直观化。这样不仅能使课堂教学生动、有趣，提高学生学习英语的兴趣，而且还能强化学生的记忆，从而提高学生实际运用英语的能力和提高教学质量。
在教学过程中，要采用多种视听手段，通过多种形式的教学活动，充分调动学生视觉、听觉的感官作用，来提高学生的听说能力。比如：教师坚持用英语组织课堂教学，课外也尽量使用英语，使学生有一个良好的英语环境。每节课老师让值日生用英语作简单的值日报告，使每个学生都有开口说英语的锻炼机会。值日报告可以是多种多样。如：独白、对话、问答、介绍等，让学生自由发挥并给予鼓励，以增强他们的自信心。游戏是小学生最喜欢的活动之一，在教学中适当设置一些英语游戏，能使学生在紧张的学习中得到松弛，积极参与，充分发挥学生的主体作用，提高他们的想象力。游戏包括表演、猜谜、绕口令、画画、唱歌、各种比赛等等。比如：在学习动物类词汇“cat,  dog,  bird,  fish,  chick,  rooster,  cow,  duck,  rabbit、…”时，抽几个学生即兴表演动作或发声，让其他学生猜，用英语说出其名称，并给予鼓励。如果是学习实物类词汇“pear,  apple,  pencil,  car,  ship,  ruler,  cap,  box、…”时，由老师或一名学生用英语说出实物名称，抽学生上黑板或准备一张纸，让他们画画，画对的，画得好的给予展示和鼓励。通过游戏能提高学生的学习热情，巩固知识，增强记忆，促进听说训练，也做到了寓教于乐。
使用电化教学设备进行教学，是强化视听训练、增强听说能力的重要手段。在教学中要充分利用录音、投影、录像和多媒体来进行教学。听录音能为学生提供标准的发音和语音语调，对培养学生的听力极为重要，它能有效地刺激学生的听觉器官，不断增强学生的听力。我每次在介绍完新的语言点以后，就让学生听一遍录音，然后提出一些问题，让学生带着问题再听一遍录音后，回答问题。这样学生可以专心致志地听录音。同时还要求学生在家里抽时间多听录音，使学生的听力提高很快。
在教学中，把许多的英语教学内容，制成投影片或多媒体课件，让学生通过看投影进行学习。投影的图像具有很强的视觉表现力和艺术感染力，它把教学内容直观、形象、生动地呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，使他们能很容易地理解教学内容，并能加深印象，强化记忆，提高英语的教学效率。
学生把一课的语言点及内容熟悉之后，就把该课的录像放给学生看，让学生把视、听结合起来，充分调动学生的各种感官参与教学活动，这样能起到事半功倍的效果。录像的优越性在于，它能把语言及动态结合起来，使学生掌握完整而真实的语言，而且它更能体现其示范作用。我们选择的是生动、有趣、与教学内容同步的动画形式的教学录像，它能集中学生的注意力，使学生轻松愉快地学习，从而达到其教学目的和提高教学质量。

学习了.

感谢提供！

good

还有更多的吗？有没有更新一点的呀？呵呵！

不错哦。以后多发发啊。学习嘛

thank you very much

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谢谢分享，学习了。

学习了，谢谢分享。