教学FunTime时，有一个细节没有设想好，让学生Ask and answer ,并do a survey时，学生纠结于写小组孩子的名字上了！要让学生事先先写好！

我今天教Fun time时也是啊，学生还在纠结写中文名还是英文名，明天那个班中午让他们先写好试试，感谢楼主的金点子。

Cartoon Time结束了。从What are we doing now? We’re having an English lesson?引出lesson，然后在引导学生看timetable的时候，What lessons do we have this morning? 觉得有点仓促，还是应该依据timetable，从How many ….?的问句入手，首先Ask： How many subjects do we have ? What are they?让学生点一点，然后再引导How many lessons do we have a day? What  are they?这样让学生从两个单词的意义上来理解后再展开重点句型What lessons do we have…？的教学。另外，这句话对于四年级孩子，还是有点难，不容易上口，还必须多次重复。

另外，我设计的小练习：
根据U1Cartoon Time，选择所缺单词：
A. PE and Science  B. Music and Maths  C. Music  
D. PE   E. it’s fun
On Monday morning, Bobby, Sam and Billy have            . On Monday afternoon, they have          .  Billy likes             .Sam likes         . Because（因为）          . But a football is flying(飞过来)， Sam doesn’t like that.

加强同组交流，充分利用好网上资源，也只能这样啦！

向楼主致敬，你的教学激情值得我学习

向楼主学习，一直往前

教学Sound Time ,纠结于要不要让学生写一写音标？终于还是决定我带着学生书空了一下下，然后我说：感兴趣的同学可以把它写在你的英语书Sound Time部分哦，Because It's interesting。

Unit 2 After school正式开场，网上下载了一个课件，略作了一下改动，走进了教室，但是发现毕竟不是自己的思考与设计，之前也没有好好滴研读一下教材，所以今天的Story Time有点赶，而且学生也不在状态，一个Saturday 就纠了好几次。

晨读课我拎着一个录音机走进了教室，说：今天我们就比一比谁是真正的想去play table tennis 的LiuTao，谁是想着要去参加比赛的Mike，以及谁是想去学游泳的Su Hai？ 给了学生任务，发现学生模仿的好认真哦！今天晨读效果好，到最后，基本上每一位同学背下来了！

这一课不知道怎么上才好。