这几天就在讲比较级，我觉得我已经讲得够清楚够明白了，有结构，有变化规则，就是让学生站起来造句的时候，都没人举手，哎，我就发火，真是控制不住。
反思：难道是我没讲好？还是练习的少？或是孩子又长大一岁，变得更害羞？

我实在没有办法了，给学生打了一个比方。只适合用在肯定句中。想做三明治一样做比较级：第一人是第一片面包，然后抹上酱就是写动词，接着给三明治放馅：就是比较级+than 或是as原级as ， 最后把另一人写上最后一个面包放好，完成。

发现学生的思维越来越定向，愁人

我直接拿班内的学生比较的，学生挺喜欢说的。不过另一个班就不行，我觉得跟学习兴趣和英语差有关哎

我觉得多用身边的实例，学生挺好理解的。

比较级的单词好记，但句型掌握差，还得多练。

一要讲清形容词副词才有比较级，二要说明形容词比较级则要用be 动词，副词比较级的使用伴随行为动词。

谢谢楼主分享，学习了

我们一个班52人，经过的严刑拷打威逼利诱终于每节课都有10多个人愿意举手了，不容易呀，上周刚开学没几个举手的，我就对学生讲，给你们的机会是一样的，你们要利用好，不要回家对家长说老师上课从来不提问你，我的原则是：举手者优先提问。还有，举手回答错误了，我规定谁也不许笑人家！