2 013 / 2 014 学年度第二学期三年级
English教学计划
一、情况分析：
本册共有8个单元和2个project，每个单元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time.,教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据各班级的具体情况和实际教学课时，将各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。三年级学生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件。当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。
二、教学目标：
1、知识要求     
能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。   
2、技能目标      
引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。   
3、情感要求      
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学内容安排
周
次        日
期        教 学 内 容        教学时数        教  学  目  标        重 点
难 点        教（学）具
准   备
                单元        课题                               
1~2        2.17~
2.28
        Unit1        In class        4
        1、能正确地听、说、读、写词汇 open,the ,door,close, window, book
2、 能听、说、读词汇in class,stand up, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, listen to, parrot, don’t= do not
3、正确运用日常交际用语Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
4、字母b在单词中的读音。
5、会唱歌曲Open the window.        1. 词汇
open, the ,door, close, window, book， please，sorry
2. 句型
Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
3.字母b在单词中的读音。        录音机、磁带、图片、实物、头饰.
3~4        3.3
~
3.15        Unit2        In the library        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写in, run, eat, talk, milk.
2、 能听、说、读词汇library, shout, here, sleep, drink, your, English, shh
3、听得懂、会说、会读日常交际用语Don’t shout/eat/…
4、字母p在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Don’t talk, Tom!
        1.词汇 in, run, eat, talk, milk，library, shout, here, sleep, drink,your,English
2.句型Don’t shout/eat/..
3、字母p在单词中的读音。
        磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具

5~6        3.17
~
3.29        Unit3        Is this your pencil?        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil，pen， ruler，where
2、听得懂、会说、会读词汇isn’t=is not, that’s=that is, schoolbag, crayon, pencil case, lunch box, where’s=where is,
over there
3、听得懂、会说、会读日常用语Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isn’t.
4、字母r在单词中的读音。
5、会诵读歌谣A ruler        1.词汇 pencil，pen， ruler，where, crayon, schoolbag, pencil case
2.句型Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isn’t.
3、字母r在单词中的读音。
        录音、实物、
图片及头饰
7~8        3.31
~
4.12        Unit4        Where’s the bird?        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词bird, under, desk, behind, on, chair
2、听得懂、会说、会读词汇beautiful, tree, guess, one, two, three, oh, wow
3、听得懂、会说、会读日常用语Where’s…? It’s in/on/behind/under the…
4、字母d在单词中的读音。
5、会诵读歌谣where’s the bird?        1.词汇bird, under, desk, behind, on, chair, beautiful, one, two, three
2.句型Where’s…? It’s in/on/behind/under the…
3、字母d在单词中的读音。
        收录机、磁带、图片、实物
9~10        4.14
~
4.26        Project 1        My puppet        4        1、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经学过的单词和句型。
2、能综合运用所学的日常交际用语        一到四单元的四会单词和四会句子 同时复习一到四单元的三会单词和三会句子        录音机、磁带、图片和相关实物、挂图
11~12        4.28
~
5.10        Unit5        How old are you?        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词four, five, six, seven, eight, nine, ten
2、听得懂、会说、会读词汇lovely, right, out, want
3、听得懂、会说、会读日常用语How old are you? How lovely! I’m ten, Here you are. What a …! Make a wish.
4、字母s在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Don’t be late again        1.词汇four, five, six, seven, eight, nine, ten, lovely, right, out
2.句型 How old are you? I’m ten. How lovely! Here you are.
3、字母s在单词中的读音。
        实物、图片、录音、投影及头饰
13~14        5.12
~
5.24        Unit6        What time is it?        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词class, bed, ok, lunch, eleven, twelve, bag
2、听得懂、会说、会读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, these, here’s=here is
3、听得懂、会说、会读日常用语What time is it? Hurry up. It’s…o’clock. It’s time for…
4、字母t在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Wake up, Eddie        1.词汇eleven, twelve, o’clock,breakfast,dinner, these
2.句型 What time is it? It’s…o’clock. It’s time forbreakfast/class/school/…
3、字母t在单词中的读音。
        录音机、磁带、图片、
15~16        5.26~
6.7        Unit7        On the farm        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange, who
2、听得懂、会说、会读词汇they’re=they are, pig, cow, chicken, duck, picture, who’s=who is
3、听得懂、会说、会读日常用语Welcome to… What are these/those…? They’re… Are these/those…? Yes, they are/ No, they aren’t.
4、字母m在单词中的读音。
5、会诵读歌谣On the farm        1.词汇farm, they, those, apple, pear, orange, who, pig, cow, chicken, duck, picture
2.句型What are these /those…? They’re… Are these/those…? Yes, they are/ No, they aren’t.
3、字母m在单词中的读音。
        图片、录音、教学挂图、投影器材
17~18        6.9
~
6.21        Unit8        We’re   twins.        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词we, girl, man, woman, boy, name
2、听得懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin
3、听得懂、会说、会读日常用语Who is he/she? She’s my aunt./He’s my uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai./ She’s my sister.
4、字母n在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Who’s that little boy?        1.词汇we, girl, man, woman, boy, name, twin, aunt, baby, cousin
2.句型Who is he/she? She’s my aunt./He’s my uncle.
3、字母n在单词中的读音。
        图片、投影、磁带、录音机及头饰
19        6.23~
6.30        Project2        A  magic clock        4        1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2、能综合运用所学的日常交际用语。        1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2、能综合运用所学的日常交际用语。        录音机、磁带、图片、相关实物

四、教学措施
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。  
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。
7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。
8、对后进生进行个别辅导

2 013 / 2 014 学年度第二学期三年级
English教学计划
一、情况分析：
本册共有8个单元和2个project，每个单元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time.,教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据各班级的具体情况和实际教学课时，将各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。三年级学生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件。当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。
二、教学目标：
1、知识要求     
能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。   
2、技能目标      
引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。   
3、情感要求      
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学内容安排
周
次        日
期        教 学 内 容        教学时数        教  学  目  标        重 点
难 点        教（学）具
准   备
                单元        课题                               
1~2        2.17~
2.28
        Unit1        In class        4
        1、能正确地听、说、读、写词汇 open,the ,door,close, window, book
2、 能听、说、读词汇in class,stand up, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, listen to, parrot, don’t= do not
3、正确运用日常交际用语Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
4、字母b在单词中的读音。
5、会唱歌曲Open the window.        1. 词汇
open, the ,door, close, window, book， please，sorry
2. 句型
Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
3.字母b在单词中的读音。        录音机、磁带、图片、实物、头饰.
3~4        3.3
~
3.15        Unit2        In the library        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写in, run, eat, talk, milk.
2、 能听、说、读词汇library, shout, here, sleep, drink, your, English, shh
3、听得懂、会说、会读日常交际用语Don’t shout/eat/…
4、字母p在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Don’t talk, Tom!
        1.词汇 in, run, eat, talk, milk，library, shout, here, sleep, drink,your,English
2.句型Don’t shout/eat/..
3、字母p在单词中的读音。
        磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具

5~6        3.17
~
3.29        Unit3        Is this your pencil?        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil，pen， ruler，where
2、听得懂、会说、会读词汇isn’t=is not, that’s=that is, schoolbag, crayon, pencil case, lunch box, where’s=where is,
over there
3、听得懂、会说、会读日常用语Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isn’t.
4、字母r在单词中的读音。
5、会诵读歌谣A ruler        1.词汇 pencil，pen， ruler，where, crayon, schoolbag, pencil case
2.句型Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isn’t.
3、字母r在单词中的读音。
        录音、实物、
图片及头饰
7~8        3.31
~
4.12        Unit4        Where’s the bird?        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词bird, under, desk, behind, on, chair
2、听得懂、会说、会读词汇beautiful, tree, guess, one, two, three, oh, wow
3、听得懂、会说、会读日常用语Where’s…? It’s in/on/behind/under the…
4、字母d在单词中的读音。
5、会诵读歌谣where’s the bird?        1.词汇bird, under, desk, behind, on, chair, beautiful, one, two, three
2.句型Where’s…? It’s in/on/behind/under the…
3、字母d在单词中的读音。
        收录机、磁带、图片、实物
9~10        4.14
~
4.26        Project 1        My puppet        4        1、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经学过的单词和句型。
2、能综合运用所学的日常交际用语        一到四单元的四会单词和四会句子 同时复习一到四单元的三会单词和三会句子        录音机、磁带、图片和相关实物、挂图
11~12        4.28
~
5.10        Unit5        How old are you?        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词four, five, six, seven, eight, nine, ten
2、听得懂、会说、会读词汇lovely, right, out, want
3、听得懂、会说、会读日常用语How old are you? How lovely! I’m ten, Here you are. What a …! Make a wish.
4、字母s在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Don’t be late again        1.词汇four, five, six, seven, eight, nine, ten, lovely, right, out
2.句型 How old are you? I’m ten. How lovely! Here you are.
3、字母s在单词中的读音。
        实物、图片、录音、投影及头饰
13~14        5.12
~
5.24        Unit6        What time is it?        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词class, bed, ok, lunch, eleven, twelve, bag
2、听得懂、会说、会读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, these, here’s=here is
3、听得懂、会说、会读日常用语What time is it? Hurry up. It’s…o’clock. It’s time for…
4、字母t在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Wake up, Eddie        1.词汇eleven, twelve, o’clock,breakfast,dinner, these
2.句型 What time is it? It’s…o’clock. It’s time forbreakfast/class/school/…
3、字母t在单词中的读音。
        录音机、磁带、图片、
15~16        5.26~
6.7        Unit7        On the farm        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange, who
2、听得懂、会说、会读词汇they’re=they are, pig, cow, chicken, duck, picture, who’s=who is
3、听得懂、会说、会读日常用语Welcome to… What are these/those…? They’re… Are these/those…? Yes, they are/ No, they aren’t.
4、字母m在单词中的读音。
5、会诵读歌谣On the farm        1.词汇farm, they, those, apple, pear, orange, who, pig, cow, chicken, duck, picture
2.句型What are these /those…? They’re… Are these/those…? Yes, they are/ No, they aren’t.
3、字母m在单词中的读音。
        图片、录音、教学挂图、投影器材
17~18        6.9
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6.21        Unit8        We’re   twins.        4        1、听得懂、会说、会读、会拼写单词we, girl, man, woman, boy, name
2、听得懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin
3、听得懂、会说、会读日常用语Who is he/she? She’s my aunt./He’s my uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai./ She’s my sister.
4、字母n在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Who’s that little boy?        1.词汇we, girl, man, woman, boy, name, twin, aunt, baby, cousin
2.句型Who is he/she? She’s my aunt./He’s my uncle.
3、字母n在单词中的读音。
        图片、投影、磁带、录音机及头饰
19        6.23~
6.30        Project2        A  magic clock        4        1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2、能综合运用所学的日常交际用语。        1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2、能综合运用所学的日常交际用语。        录音机、磁带、图片、相关实物

四、教学措施
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。  
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。
7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。
8、对后进生进行个别辅导