转：   关于背单词的几点思索


   初一上学期，我没有强调学生如何背单词，因为单词量少，而且他们在小学都学过，所以，孩子们觉得背单词一点也不难；但是到了下学期，随着生单词越来越多，他们开始逐渐地痛苦起来了，众多的单词，背得头晕眼花，到头来，还是前背后忘。所以，教会他们背单词的诀窍自然就显得非常重要了。
         诀窍一——先学发音后拼写
   课堂上发现很多学生是为了背单词而背单词，不学习如何发音，直接开始背heavy，反复地重复，虽然也能背会，但是很快就忘了，这样的学习叫做累并痛苦着，是我们最不提倡死记硬背学习法。
  所以，我们一定要让孩子们先会发音，只要会发音了单词拼写自然就基本完成了。如我们今天学习的一个单词community 【社区】，第一步，记着它的发音com ——mu ——ni ——ty [kə -- mju：--  nɪ--ti ]。第二步，根据发音规律来观察对应的字母拼写。发[kə]音，是字母com，发【mju：】音是字母mu，发【nɪ】音是字母ni，发【ti ]是字母ty。第三步，根据音节来背诵。当前面两个步骤都做好之后，背诵这个单词自然就没有问题了。
            诀窍二——单词变句记意思

   我们不能为了背单词而背单词，单纯背的一个单词那是把单词背死了，如果想让这个单词活起来，火起来，就必须把单词放到句子中。比如我们刚学过community 【社区】，那么，我们就要把这个单词放到现实中去，现在我们搞新农村建设自然有很多的社区，如祥和community，富康community等，我们完全可以拿来造句让学生练习，如：I live in 富康community 或者说 I love our community; It’s a quite community ;We have a colorful life in our community .通过这样的造句自然汉语意思就记牢了，单词也火了起来。
           诀窍三——记忆单词靠方法

   单词是拼音文字，初学时必须掌握26个字母及其典型字母的读音规则。如开音节、闭音节、字母组合等。而学好发音是基础，语言是用来交流的，所以必须会说；但是要记忆单词除了按照发音来记，我们还可以发现很多其他的方法。
（1）对比记忆。
    对比记忆是很棒的记忆方法，因为可以节省很多的力气和时间，只要善于观察即可。比如short --- sport ;kind ---- find ;door --- floor ;head --- heavy 等；当然这里面也有对比，short想到反义词long ;由quite 想到noisy 等。
（2）构词记忆
    构词记忆法就是要抓住词干，分析前后缀的复合关系，一记一大串。如care – careful – carefully --- careless ---carelessly --- carelessness .如果再加上care 就能出现短语 take care  ; take care of , care for ; care about 等很多的短语了。
   （3）四合一记忆
   很多孩子在背单词的时候，都是摇头晃脑，眼睛看着别处，这样的背诵效率很差，我们要求孩子们做到“四合一”就是眼要看音标、词义、词性；口读单词；耳听这个单词；手在纸上写这个单词。这样的方法使人眼口耳手并用，使人精力集中，是一种最简单。最方便。最适合学生操作的方法。
（4）单词记忆品字法
   单词记忆不是今天记玩就结束了，任何的东西都需要强化和复习，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，他说，遗忘的进程是不均衡的，在识记后短时间内，遗忘进行得较快，遗忘得较多，以后逐渐缓慢，到一定的程度后，几乎不再遗忘。
   如我们要记100个单词，第一次记忆20个；第二次复记第一次的20个，再记另20个，第三次复记前40个，再记20个，第四次复记前60个，第五次复记前80个，再记另20个，第六次记后20个，再复记前80个。“品字记忆”法就像叠罗汉一样，是很不错的学习记忆方法。
   有些事我们可以找人帮忙，唯独学习是需要自己帮自己，知识是科学，来不得半点虚假，只有采用科学的方法，才能真正攻克学习中的一个又一个难关，所以，只有在英语学习中采用科学的学习方法时，才能获得知识与能力的双丰收，让单词背诵真正变得so easy!

总结的不错。。。。。。

里面的有些方法我用过，不过有些还是有点新意的，谢谢分享

总结的不错。。。。。。

值得学习。。。。。。。

薛晓丽 发表于 2014-6-12 09:17
总结的不错。。。。。。

总结的不错，学习了！

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谢谢分享。。。。。