我爱他们，就像爱我的儿子一般！
今天上课,我发现学生经过这几天的连续作战，都变得有点傻呼呼的了。于是我做出了一个大胆的举动——把学生放到教室外面（篮球场上）背诵英语单词。学生可以边玩边背，可以……只要你想到的，无论什么方式都可以，要求只有一个，就是半个小时后回教室，默写要拿满分（100）。
    我一宣布，学生感到很新奇，很吃惊！但下一个动作就是拿着英语书就望外跑，生怕我会改主意。顿时，篮球场上活跃起了一个个可爱的身影。这些小家伙们想出了各种各样玩的花样，但都在这其间背诵着单词，多好玩啊！我都被他们感动了！
    转眼间，半个小时过去了，真不忍心把他们召回教室。但无奈，下节课的主人不再是我。如果是，我情愿让他们这样玩下去。随着一声声的召唤，孩子们陆续从操场的各个角落依依不舍地赶过来，嘴里还边说着：“我还没玩够呢！”是啊，我也觉得自己在扮演着这么一个残忍的角色。排好队伍后，我抽测了几个单词，学生充满生机的声音，仿佛让我听到了天籁！
    回到教室，听写的结果在我的意料之内——出奇的好！
    我爱他们，就像爱我的儿子一般!

今天从早晨的7:40开始,一直上课到现在.嗓子已经完全哑了.但今天比较昨天,还是比较开心的,因为学生的表现都较好,让我感到很欣慰.只有少数几个学生让我感到很气愤,但那也是难免的.
    今天我无意也无奈地伤害了一个学生无辜而脆弱的心灵.我感到非常难过.也感到非常悲哀！——
    在我教学的班级里有一个男生，他从小不会说话（谁也不知道他在说什么，有时只能靠看他的口型来猜测他的语言）。可想而知，他的学习成绩怎么样。他其中考试只考了9分。但他学习的态度非常好——他会按时完成作业（抄课代表的），而且字迹清楚，写得非常好。他还会帮助老师做事情。好得任课老师们都不讨厌他，虽然他三门功课的成绩加起来也许不满50分。
   今天我为了能让他能把分数考高一点，我打算教他做试卷——凡是判断题都打勾或都打叉；凡是选择题都选一个序号，或A，或B，或C这样总会瞎猫碰到死老鼠，碰对几个，比他想当然的“做”的几率要高一点。
   在我一厢情愿的手把手的教导后，我意外地发现，他哭了。他这一哭，把我的心都哭乱了——我这才意识到自己错了。也许我的出发点是好的，但我的方法错了，地点错了……反正我彻彻底底地错了！
   我急于想弥补自己犯下的错误。在他做完之后，我立即给他批改结分，25分。比他平时的分数高了1倍。我和蔼地对他说了一些言不由衷的话，希望能让他好过一点，希望他能明白我的初衷！但我知道，我就像一个刽子手，已经对他造成了深深的伤害，这伤害也许将会影响他的一生！
    今天，他将是我心里永远的痛，永恒的记忆！

老师是为了分数在教学,学生是为了兴趣在学习,学生和老师.永远是对立的,呵呵.你是一个好老师,向你学习!!

现在的学生应该很幸运了，我们都是尽一切办法去教好他们

一切顺其自然吧！

真不知道要说些什么好,我相信每一位老师都是为自己的学生好,但往往美好的初衷会变成对孩子的伤害!
如果没有考试有多好,如果......

这么小的孩子就要面临一次次的考试真难为他们了