牛津小学英语4A复习归纳
一、 四会单词
pen 钢笔  ruler 尺  rubber橡皮  ball pen圆珠笔  pencil case铅笔袋  book书    a   一（个；件）  an一（个；件）  this这；这个  that那；那个  what什么  for给；为  dog狗  cat猫 tiger老虎  lion狮子  desk书桌  shop商店  is是  are是  yes是的  not不是  no不；不是  I我 you你；你们  they他(她;它)们  my我的  your你的  his他的  her她的  whose谁的  key钥匙  purse钱包  storybook故事书  fan扇子  tape改正带；带子  where哪里  she她  he他  it它  car小汽车  bike自行车  bus公共汽车  kite风筝  English英语  do做；干  love喜爱  like喜欢  OK好；对  That’s Ok.没什么；不要紧  a pair of一双;一对  a pair of shoes一双鞋子  sweater毛衣  jacket夹克衫  big大  small小  long长  short短  one一  two二  three三  four四  five五  six六  seven七  eight八  nine九  ten十  time时间  afternoon下午  eat吃  drink喝  write写  read读  draw画  copy抄写  close关;闭  open打开  tired累的;疲劳的  ill有病的  hot热的  cold冷的  hungry饥饿的  thirsty渴的  in在…里  on在…上面  look看；看上去  look… at朝…看;看   have a look看一看  which哪一个  perhaps也许  try… on试穿  now现在  new新的
二、 三会
copybook抄写本  bookmark书签  come in进来  come here来这里  come home回家  go home回家  Mr先生  Miss女士;小姐  please请  card贺卡;卡片  notebook笔记簿  school 学校bag书包  have有;得到;吃；喝  thank谢谢  sure当然  the这(些);那(些)  here这里  there那里  over there在那边  goodbye再见  good morning早上好  bear熊  rabbit兔子 toy玩具  lovely可爱 think想;认为  monkey猴子  photo照片  see看见;领会  nice 漂亮的  too太;也  can能;可以  I’d like我想要  hello喂  guess猜  umbrella雨伞  crayon蜡笔  water水  water bottle水壶;水瓶  classroom教室  TV room电视室   computer计算机  computer room计算机房  let让  me我  let me see让我看看  let’s让我们  excuse me请原谅,对不起  sorry抱歉的  but但是  I don’t know.我不知道。  Puppet木偶  puzzle拼图  balloon气球  doll玩具娃娃  colour颜色;给…着色   very much非常  clean把…弄干净;擦干净  Dad爸爸  Mum妈妈  father父亲  mother母亲  a pair of jeans一条牛仔裤  a pair of gloves一双手套  a pair of socks一双袜子  a pair of shorts一条短裤  scarf围巾  dress连衣裙  skirt裙子  funny滑稽的;有趣的  pretty漂亮的  go去  so这么;那么  worry担心  Don’t worry别担心  eleven十一  twelve十二  thirteen十三  fourteen十四  fifteen十五  sixteen十六  seventeen十七  eighteen十八  nineteen十九  twenty二十  thirty三十  forty四十  fifty五十  sixty六十  seventy七十  eighty八十  ninety九十  a hundred一百  late晚的;迟的  go to school到学校去  at在  bye再见  grandma奶奶;外婆    get up起床    breakfast早餐  have breakfast吃早饭  lunch午餐  have lunch吃午饭    watch TV看电视  go to bed睡觉  It’s time to…是…时候了  cinema电影院  Shall we…？我们…好吗?  by bus乘公共汽车  and加;和  give给  sit down坐下  stand up起立;站起  boy男孩  girl女孩  boys and girl孩子们  word词  cap便帽  class课  in class在上课  That’s all right.没有关系。again又;再  happy高兴的;快乐的  cake蛋糕;糕;饼  a glass of一(玻璃)杯  some一些  good evening晚上好（用于见面时）  good night晚安（用于告别时）  I’ve got我有;我得到  What’s the matter？怎么啦?  Why don’t you…？你为什么不…?  What a nice…！一个多么漂亮的…啊!  soft 软的  soft drink软性饮料  
三、 缩略词
here’s = here is      it’s = it is      isn’t = is not     that’s = that is    can’t = cannot      where’s = where is   she’s = she is   I’m = I am  don’t = do not       he’s = he is    they’re = they are  
四、 复数
一般情况下在词尾加-s. 例：pen － pens    boy － boys
以s, x, ch, ph结尾的加es。例：peach － peaches  box － boxes  bus － buses  
五、 四会句型（例句）
1.  May I have a copybook （for Su Yang）?   Sure. Here you are.  
我可以拿本抄写本（给苏杨）吗？          当然可以。给你。
2.  This copybook is for you.  Thank you.  这本抄写本是给你的。 谢谢！
3.  What’s this/ that?  It’s a panda.   这（那）是什么？ 它是熊猫。   
4.  This is/ That’s my/ your/ his/ her purse.  这（那）是我的（你的、他的、她的）钱包。
5.  Is this/ that my/ your/ his/ her purse? Yes, it is. / No, it  isn’t.  这（那）是我的（你的、他的、她的）钱包吗？  是的。（不是的。）
6.  Where’s my/ your/ his/ her fan?  Perhaps it’s in/ on the desk. 我的（你的、他的、她的）扇子在哪里？ 也许它在书桌里面（上面）。
7.  What’s this/ that in English? It’s a puppet.   这（那）用英语怎么说？  是木偶。
8.  Do you like kites?  Yes, I do./ No, I don’t.    你喜欢风筝吗？  是的，我喜欢。（不，我不喜欢）
9.  Whose gloves are they?  They’re my father’s.   这是谁的手套？  是我爸爸的。
Whose scarf is this?  It’s Yang Ling’s.   这是谁的围巾？ 这是杨玲的。
10. The jeans are too long.   Try this pair on.   这牛仔裤太长了。试试这一条。
The sweater is too big. Try this one on.    这件毛衣太大了。 试试这一件。
11. What’s the time, please? It’s eight fifteen.     现在几点了？ 八点十五分。
12. Open/ Close your book, please.  All right.  请打开（合上）你的书。好的。
Don’t draw in your book.   不要在你书上画画。
13. What’s the matter? I’m ill.   怎么啦？  我生病了。
六、 交际用语（例句）。
May I come in? Come in, please. 我可以进来吗?请进.。  Here you are.给你。 Thank you( very much).（非常）谢谢你。  Here’s a card for you.这儿有张卡片给你。  Happy Teachers’Day!教师节快乐。  How lovely/ nice!多可爱（漂亮）啊！  I see.我明白了。  Me, too.我也一样。  Can I have a look?我能看一看吗？  I’d like a panda,
please.我想要一只熊猫。  In which box?在哪个盒子里？  Not at all.不用谢,别客气。That’s OK.没关系。  That’s all right.没关系。  All right. 好;行;不错。  Excuse  me,…?对不起，…  I’m sorry.抱歉。  Sorry, I don’t know.抱歉，我不知道。  Where’s   Mike? Perhaps he’s in the TV room.麦克在哪里？也许他在电视室。  Where are you? I’m here.你在那里？我在这里。  I like/love this car. Me, too.我喜欢这辆小汽车。我也是。  Look at her jacket. It’s nice.看她的夹克衫。真漂亮。  Let’s colour it. OK.让我们涂上颜色。好的。  Try this pair of socks on.试试这双袜子。  Don’t worry.别担心。  It’s late.迟到了。  What time do you get up? I get up at six ten in the morning.你什么时候起床？我早上六点三十分起床。  See you in the afternoon.下午见。  Shall we go by bus? All right. 我们乘公共汽车去好吗？好的。  Don’t’be late again.   Yes。不要再迟到了。是。  Come and have some drink.过来喝些饮料。  You look happy.你看上去很快乐。  I’ve got a new car.我有了一张新贺卡。  Why don’t you go to bed now？ OK.现在你为什么不去睡觉？好的。  What a nice skirt！多漂亮的一条裙子啊！
七、 句子变换
肯定句： This is your book.
一般疑问句：（is、are、do、can等词语放在前面，可以用yes或no回答）: Is this your book?
特殊疑问句：（针对某一个未知方面提问，疑问词放在前面）  What’e this?(针对book提问) Whose book is this?（针对your提问）
八、 疑问词
what 什么（what time；what colour…）  where 哪里   whose 谁的 why 为什么  which哪一个
九、 代词
单数： I (me)我 you你 he他  she她 it它  复数： we（us）我们  you你们 they他们 they她们  they它们
**的： my我的  your你的  his他的  her她的  this这  that那here这里  there那里

献上英语教学小结一篇，希望有用一个英语老师的个人总结 个人工作总结
光阴似箭，时间过得真快，一个学期又将结束。在刚刚过去的学期中，我服从学校的安排，兢兢业业地做好自己的本职工作，紧密的将提高教学水平与思想理论水平结合起来，努力完善自己的同时尽量为学生能力的提高提供契机，为学校的持续发展尽一分微薄的力量。在思想方面，本人热爱祖国，拥护中国共产党，全面贯彻党中央的教育方针，忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，关心国家大事，积极参加学校党组织开展的各项政治活动，认真学习并实践“三个代表”的重要思想，坚决执行学校的各项规章制度。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，学习了大量的政治理论。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须吸收并引进先进的教育观念，才能适应当今社会教育的发展。所以我不但注意从书本中汲取文化知识，更注重积极参加集体的政治理论学习，力争在新的形势下做一名光荣而合格的人民教师。在教学方面，我深知，要提高教学质量，关键是上好课，保证课堂45分钟的效率。为了上好每一堂课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，尽量运用多媒体辅助教学，增大课堂教学的容量，增强课堂教学的直观性和生动性。
2、认真钻研教材，领会《新课程标准》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能自如运用英语组织教学，知道应该利用哪些课外资料，认真开展以学生为主体的任务型教学模式。
3、了解学生原有的知识基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及在学习新知识的过程可能会遇到哪些困难，采取何种相应的预防措施。
4、考虑教法和学法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，填平与学生之间信息沟的有效手段，包括如何组织教材、如何安排每节课的双边活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担。
5．做好课外辅导工作，学生英语成绩差别很大，针对这种现象，我努力抓好后进生的思想教育和辅导工作。
6．积极参与学校和教研室组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。
7．经常撰写教学论文和教学案例分析，努力提高自己多媒体课件制作的水平，及时总结自己在英语教学上的心得体会。本学期，我还兼任班级的管理工作，在与学生的交流中，我认真详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础、智力发展、兴趣爱好和性格特点，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。我一切工作从关心爱护学生的角度出发，坚持以正面教育和耐心引导为主，肯定他们取得的成绩，尊重他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决在学习和生活中遇到的实际困难。我始终将工作放在首位，从不因为个人的私事而耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己教学工作和班级管理工作。随着时代的发展，社会对教师的素质要求会越来越高，在今后的教育教学工作中，我将以更严格的标准要求自己。

考试成绩不好不能怪你，因为这样的考试本身就是变态。在这样的环境下，你总有一种压力，不知道自己的单词量到底多少才够用，因为考试总允许题目中有一定的超纲词。于是背单词就成了中国学生在学习英语的过程中，心中永远的痛。  

　　那么怎样背单词才会变成一种享受呢？错！背单词永远不会有享受，单词不是用来背的，只有在分析中理解记忆单词才有乐趣。  

　　背是一种低效率的机械的，弱智的而且容易遗忘的重复性劳动，而记忆是一种科学的智慧的高效率的学习方法，这就是两者的差别，所以，从今天开始，纠正一个心态，不要说背单词，而是说记忆单词。  

　　下面我们开始一种全新的英语学习方法，这是根据几十场英语学习报告总结出来的精华。无论你是一点英语基础也没有的初学者，还是迷迷糊糊受了很多年失败英语教育的落魄者，相信都会在这里找回你的自信和乐趣！  

    首先要注意的是在不应付考试的日子里，尽量不要去做选择题和模拟题。否则的话会让你自己疲惫并厌倦英语的学习。至今为止你做的选择题已经比欧美人一辈子做的都多了，不要再做考试的奴隶，不要再虐待自己了。  

    建议你按照本文提及的方法来按部就班的学习。有的同学在这里肯定还是会有疑问，那么我的考试怎么办？我的四六级怎么办？我的T，G怎么办？那我告诉你，只要按照这种学习方法学下去，考试对你来说只是小菜一碟，考前适当的做一两套模拟题热热身，研究一下考试方法就可以了，考试对你就好像打兔子搂草一样－－当捎。  

    为什么我敢这样肯定？举例来说，当你学NCE1（新概念第一册）的时候，每节课后的选择题能作对50％左右就很不错了。但是很多人能作对65％以上。为什么？因为你以前学的英语在起作用。如果你学完了NCE3，那么一册的选择题一般能作对90％以上，但是三册的选择题你可能还是在50％的正确率。当你学完 NCE4后，做NCE1 的课后选择题就很有可能全对，做NCE3的选择题正确率就会在85％左右。  

    既然你现在会做对以前做错的题，那么现在不会做的题在将来英语水平提高以后也会做对。所以，你只管往前学，而不要把时间浪费在做题上，不要自欺欺人的说什么需要做几道题巩固一下，英语才会才学的扎实。撕破那个无耻的谎言吧！你需要把做题的时间拿出来阅读英文报刊，网站，或是看英文肥皂剧，电影。当你GRE 课程都学完的时候，我相信你可能GRE考不出高分，但我不相信你会头疼四级考试！  

    假设你已经从现开始打算开始你Bilingule的幸福生活，首先要端正好你的心态－－英语是你生活的必需，而不是为了考试。那么然后要建立一个小小的英语环境。  

    很多人抱怨说，如果出国呆一两年，有了环境，英语水平肯定会提高。我不否认。但是在国内学英语就没有环境了吗？恰恰相反，有很多的环境。只是你受惯了填鸭式的教育，已经不会思考，不会去寻找并创建这个环境罢了。  

    如果你是宽带上网，到http://www.ljf21.com/下载“龙卷风网络收音机”免费软件，安装后就可以收听VOA，BBC等几百个英语电台的英语节目了。  

    我把国内的几个网络收音机软件经过综合比较以后，觉得这个是最好用的。但是它的缺省界面太老土，而且操作很不方便，建议在该软件的网站下载X- Winamp或者X-WinMSN皮肤并安装，然后在原来的面板上单击鼠标右键，选择更换皮肤。使用了新的皮肤以后这个软件操作起来非常顺手。软件装好以后，只要你开着计算机，就有事没事开着它，收听英语广播。音质比短波收音机好多了。  

    听不懂？没关系，能听懂我还叫你听什么！听不懂也要听的目的是为了培养你对英语语流的感觉，将来你说英语的时候，就会不自觉的模仿这种语音语调来说话，所以为了让你学到纯正的英语，不建议你收听CRI，不建议你看CCTV-9。

有的人会觉得CRI和CCTV-9比较容易听懂，所以老太太吃柿子－－先拣软的捏。于是就先听CRI或CCTV-9的节目，想等自己提高了再听BBC或 VOA。这种想法我认为是不对的。CRI和CCTV-9是给国际宣传我们国家的政策和社会发展以及休闲娱乐用的，是典型的中国式英语的思维方式，句法和发音。想通过这两个节目学到纯正地迎于等于是在浪费我们的时间。  

    我们在还没开始考四级的时候听不懂VOA，BBC，TOEFL听力的内容，就表示永远也听不懂吗？我们都不是弱智，只要学习方法得当，听懂的就会越来越多。过去我们把大量的时间浪费在每一个过渡阶段的“精益求精”，以至于每一次英语学习的升级都要推翻以前的很多积累，重新来过。让我们自己陷入一个英语学习的苦役之中。  

   所以我建议，直接听VOA，BBC，TOEFL听力，听不懂没关系，慢慢来。把它当作你平常生活的“背景音乐”来泛听。要天天听，不要中断，从能听出几个单词到能听出几个短语，这就是进步。当你感觉你的水平能够听懂75－80％以上的时候，再对照script进行精听的全面学习，具体的方法会在后面的文章里专门的论述。这样的环境对于你英语的听力和口语至关重要。  

    如果你上网不方便，那么去买VOA，BBC的MP3光盘或者TOEFL历年听力真题的磁带，作为你日常背景来播放。如果能听懂上述内容的话，那么再回来听 CCTV-9，CRI自然不成问题。但是如果你能听懂CCTV-9和CRI，却不一定能听懂VOA，BBC，日后为了听懂VOA，BBC，又要下一番苦工。所以这是不推荐使用CRI和CCTV-9作为“背景泛听英语”的原因。  

    同时需要说的是，VOA不要去听什么慢速英语，那是给爱好英语的退休大妈听着玩的，要听正常语速的VOA。这样才会一步到位。当然如果你的英语发音特别不准的华，你可以先从VOA的慢速英语来练习口语的正确发音。  

    有了这个环境，我们开始解决第一个问题，记忆单词－－这是一切的基础。  

    英语是音形义的统一。高效的记忆单词和正确的发音是分不开的，所以国际音标的标准发音是记忆单词的基础，也是日后听力口语的基础，如果在这个海量记忆单词的过程中，单词都不会读或者读错，你记忆的单词不是成了聋哑版就是动物发音版，而且对你以后的听力和口语都会造成障碍。日后到了听力阶段会听不出老外说的是什么单词，而你口语的发音又让老外不知道你说的是究竟是不是英语。所以，学英语首先要学会正确的发音。  

    说到发音就有一个是学英音还是美音的问题。现在比较流行美音，所以大多数人都不加思索的去学美音。但是你知道美音是没有标准的，南腔北调什么都有。那么美国的英语普通话标准是什么呢？美国人实际上是崇尚Quees"s English－－标准纯正英语的。  

    美国是以西海岸的播音员的发音为标准来进行参考的。正式的场合，例如政府的新闻发布，商业谈判等，都是使用西海岸的这种发音的。而西海岸的发音又是以 Queen‘s English为标准的。什么是Queens English？不要翻译成皇家英语，也不是伦敦英语。这也不是英国的国家标准英语（R.P.--Recived Prononceation 标准读音）,这是(集合了全球英语的优点)的标准英语，国际英语普通话。  

    既然美国上流社会都推崇英音，我们又那么崇尚美音，那没有理由只学美音而不重视英音。你的英音说得好，老美也会崇拜你。  

   如果你是考IELTS或者BEC，最好还是学英音。如果是考TOFEL和GRE等，那就学美音。但无论那种，都要学的标准。要按照播音员的标准来要求自己。英语专业的学生大一的时候，要进行一个月的发音纠正，所以一定要注意，英语的学习从一开始就不要走上歧途。

我在新东方听讲座的时候，记不清道是谁讲的了，说英语的口语不要在乎口音和方言的问题，因为你不是去当播音员。这个观点我不赞同。因为我们学英语不是像菲佣一样为了上街买菜，而是要为了获取更多的信息，向精英人物学习，同时也为了提高自己的竞争力。所以，提升你的目标高度决不是自我欣赏，因为你本来就是一个优秀的人，你的将来的竞争伙伴，可能不仅仅是你的同胞，而是世界各地的精英，你的竞争伙伴，很有可能是外国人。但无论哪一种情况，你想胜出，只有在发音上略胜一筹。因为你学英语再努力，也不如土生土长的英美人那样的生活环境来得轻松和地道。  

    所以，无论哪一种学习方法，要学好英语的第一步就是把国际音标的发音纠正好，很多人认为这个很无聊，每次学英语的时候都不重视，结果搞的自己的英语发音带有浓重的本地方言和口音的味道。而只有音标发音准了单词的发音才会正确，你将来说句子的时候才不会为某一个单词的发音而犹豫，才不会影响你口语的流畅。   

    对于中国的学生，有很多音的发音是错误的，像[th],[v],[l],[n],[r],等等，造成这种错误的原因就是我们不正确的教育方法。因为英语的发音特性，比较汉语是不同的发音技巧和共鸣方式，而我们上学时老师经常让我们自己小声的念课文，就是我们英语发音错误的杀手，最直接的影响就是长元音的发音不饱满，不夸张，短元音的发音不是短促有力，而是千篇一律的和尚念经，不仅把音发错了，而且说英语的时候也没有表情和感情。同时有些英语的发音是汉语里没有的，在这种默读或小声阅读的过程中，大多数学生为了读的快，不自觉的使用汉语的发音来发英语的音，现在的学校一个班级的学生数又多，老师也没有时间来纠正每一个同学的这种轻微错误，时间长了也就成了习惯，你以为你是在学英语，实际上却是在学Chinglish。  

    所以在练习发音的时候要注意[th]的发音是咬舌音，不要习惯性的发成,[z]。[v]的发音要注意这是一个咬下嘴唇的音，不要发成[w],[n] 的发音一定要有鼻音等等，纠正这些错误的习惯需要你相关的教材和配套的磁带来纠正，新东方的4＋1课堂的语音语调，美国英语班，李阳的《疯狂英语》教材，郭锐峰的ASAP英语角才，邱政政的《TOEFL新听力》一书都可以很好的解决这个问题。同时市面上很多听力和口语的资料也会纠正这些问题。这是你学好英语的关键。这些问题不是你知道就可以的问题，而是要通过经常的练，让这些每次都要注意的问题变成你口语的习惯，变成下意识才可以。  


    发音问题解决掉，下面来看怎么记忆单词，这是困扰大家的最大的难题，因为一旦词汇真正的解决了，你的阅读就解决了，你的听力就解决了，你的口语也就解决了，然后如果你中文写作能力好的话，英语的写作也就解决了。  

     但是什么叫做真正的解决才是问题的关键。有的人主张拼命突击，死记硬背，像杨鹏的《17天搞定GRE单词》，我认为这不是非常科学的方法，因为这样背下来的单词一是容易忘记，二是不会正确的使用，使用起来难免会用错。


　　举个简单的例子，你想对胡锦涛说，“我只持你！”，英语应该怎么说？“I back you!”，"I support you!"，“I second you!”，应该是哪一个？实际上如果你对单词不理解的话，肯定会随便用一个，或者是死记硬背同义词的区别，但是如果长时间不用的话，你肯定又拿不准。上面的这个问题怎样说，要看你的身份而定。如果你是江泽民，你才有资格说“I back you!”,因为‘back’有可以提供倚，靠的意思。如果你是胡锦涛相同级别的同僚，则应该说‘I support you’,因为‘support’的含义是sup->下面，port->拿给->支持，含有“如果你需要，我可以提供给你我所能帮助你的”意思。如果你是平民百姓，则应该说，‘I second you!’因为second有跟随的意思。

所以杨鹏这种背单词的方法不仅仅是在折磨你，而且有些BT，不是正常人能承受的。所以选择英语的学习方法是要经过辨正的思考，而不是去盲从。杨鹏的背单词理论并非一无是处，他提到的记忆曲线确是非常有用的，我们可以在后面提及的记忆方法中使用。

　　新东方的江博老师认为，无论这个单词以前有没有学过，分类进行记忆是比较好的。首先是可以从字母的形状来背，例如：

derrick->井架，deck->甲板，rri->井架的形状  
rear->抚养（r+ear，可以理解成拉扯耳朵）  

sap->树上流动的液体(s象流动的形状)  
rap->轻音乐(r象歌唱的声音)  
zap->突然消逝(z象转瞬即逝的闪电)  
lap->大腿(l象修长的大腿)



　　另一种激情联想法，曾经让我热血沸腾，上课的时候狂记笔记，笔记本上记了一堆，但是脑子里全没记住。而且激情全是老师的，我一点也找不到感觉，老师给你联想到哪里，你就跟到哪里。有时候你想到了汉语但是老师没有给出英语也让人干着急。


　　因为你在学习英语的过程中，开始的词汇量非常的小，只有汉语的联想能力，根本无从联想英语。只有机械的记忆，需要什么就翻笔记，老师没有联想到的，你就学不到。根本学不到英语的精髓，仅仅是鹦鹉学舌而已。

一:手听 <BR>

谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢

当老师太惨了！！！

每个人都有自己的学习方法