译林新教材是在老牛津的基础上改的，确实比老牛津好很多。但是我觉得人物既然改头换面了，为什么不换掉他们的名字？Yang Ling、Wang Bing这些个名字很好听吗？中国孩子的名字有很多好听的啊。为什么一定要设计Su Yang、Su Hai这对双胞胎呢？从老牛津到新译林，教到现在我也没有分清她俩！有的学校一年级就开设了英语课，学习了牛津1A至2B，1A、1B还专门认识了人物，等到三年级换成新译林，人物换脸了，但是名字没有变！这不是为难孩子吗？不好意思，发了牢骚。对于单元设置，个人觉得还是不错的，特别值得一提的是Ticking time的设置。时时注意提醒老师要对孩子进行评价。在老牛津时，往往只有在开公开课时，我们才会想起要小组竞赛，而新译林不仅要老师评、小组评，还要关注自评。这是很大的不同，我觉得很好。再来说一说story time，咋一看是原来A、B的结合，其实仔细研究后发现有大大的不同。原来我们很习惯的先教B部分单词，然后才进入文本教学。现在的story time，我们似乎已经忘记了要专门来教单词这回事。下课后，好像孩子们也领会了新单词。这就引起了我的深思：单词不能脱离课文！Fun time也不像原来C部分那么枯燥与机械！这部分现在真正的做到了寓教于乐，玩中学！真的是very fun！最吸引孩子的是cartoon time，每一次教授这部分时，我都要留三分之二的时间来给孩子们表演。可能纳西额没有教过新教材的老师要质疑了：表演完了他们能记住知识点吗？告诉你哦，他们还真就记住了！很神奇吧！英语就是一种语言，目的就是交流！而表演是很好的一种渠道！这时就不得不夸一夸新译林的配音了！很生动，很逼真！比原来的不知道要好多少倍！对于song time，我觉得还是要多推荐一些英语国家的歌谣，让我们的孩子多了解外国孩子的童谣。因为每个国家的童谣能反映这个国家的一些风土人情，不仅陶冶了我们的情操，还能愉悦我们的心情，给枯燥的学习带来一些快乐！起到调压的作用！
以上是我今年教授新教材后的一些想法，只代表我的个人观点。不道之处，请大家批评指正！

说的真好！教下来，是有同感，特别是CartoonTime的教学，学生那个要表演的欲望真的真的非常非常足，我们模仿，他们的表情，他们的语调，更有他们的后续编演，有时候我给他们一节课的时间表演，每个同学都要求上来表演的！

说的真好！教下来，是有同感，特别是CartoonTime的教学，学生那个要表演的欲望真的真的非常非常足，我们模仿，他们的表情，他们的语调，更有他们的后续编演，有时候我给他们一节课的时间表演，每个同学都要求上来表演的！

说得非常好，研究得很细致

说的很好，楼主有心了。

说的很好，楼主是个有心人

楼主是个有心人啊，支持一下！

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