估计今年下半年要教毕业班了，马升上来的学生要学新教材了，但是之前他们都没有接触过新教材，该怎么办？

同样的烦恼啊，不知道怎么应对了

很头疼，特来学习、取经

要面对新学生了，不知道如何教啊。

首先要通读3——5年级英语教材，明确小学六年级英语与3——5年级英语的异同，以便找准衔接点，包括词汇、语法项目和语言功能等,从而为六年级阶段的教学提供依据, 让六年级学生从第一节英语课开始就有一种学习的新鲜感和紧迫感。

其二，还要做好学习方法的指导。作业中布置好每天的预习内容，课前预习的习惯；教会孩子课上做笔记的习惯；课后作业中还要有整理笔记，及时复习笔记的习惯；每天读书的习惯；课上还要鼓励孩子自己观察发现和用语言归纳语法规则的习惯。

其三，注意评价的方式。要有分层教学和差异发展的理念，不仅不能突然拔高要求，对于学习能力和基础较弱的学生还要适当降低要求，为其搭好台阶，克服畏难情绪，逐步提升。要有思想准备，精心和持久地关注这部分学生，令其保持学习兴趣。总之，我们自己也需要克难求进，帮助学生度过过渡期。

看了新教材，也想了许多，本来是想以阅读故事为走向，但我估计等真正开始上的时候，就不可避免的开始说语法，过单词，再来看故事的，毕竟学生接受能力不同。很苦恼

里面的人物今年五上六的孩子一个也分不清，还得区分下下

很困惑，不知道如何和六年级的学生一起面对新的挑战。