作为一名教学经验尚浅的小学英语教师，我很荣幸地参加了这期小学英语教师网络培训学习。这次网络培训的形式多样，内容丰富，有专家讲座，教师说课，课件制作，教学视频，教学反思，专家评课等。虽然白天工作繁忙，但晚上回到家后总会抽出一点时间来学习。在一个多月的学习过程中，我认真聆听，仔细记录，主动与一同参加培训学习的同事们探讨平时教学中遇到的困惑，分享各自的心得，取长补短。同时，也让我看到了自己的不足以及与优秀教师之间存在的差距。通过此次网络培训，我从中受益匪浅。

怎样上好一堂英语课？到底怎么样的一节课才是好课呢？对于这个问题，答案是仁者见仁、智者见智，众所纷纭。同样，这也是我们每一位青年老师心中的疑惑。当然，想要上好一堂好课，必须弄清楚什么样的课才是好课。沈峰老师的讲座中提到：（1）教——得法。也就是说，教师在教学要运用科学的教学方法。（2）学——明白。这是站在学生层面上的，一堂好课必须是学生学得明白的课，只有学生学得明白，才会更有兴趣。（3）考——满意。也就是学生在检测中能有较好的成绩。

那么如何上好一堂课呢？

首先，教师应该要做到教态亲切大方、语言清晰且富有感染力。虽然新课标指出，课堂是要以学生为主体的，但作为一堂课的组织者、领导者，教师必须具备扎实的教学基本功。只有在一定的语言环境下，学生勇于举手，敢说，敢讲，敢表演，不怕出错，才有可能学好英语。

第二，一节好的英语课要求我们教师必须认真钻研教学大纲，吃透教材来明确教学目标。教师必须根据学生年龄的特点，全面地分析本班的学生，因地制宜、因材施教。我们设定的教学目标必须明确：一堂课到底要教会学生哪些单词哪些句型，应培养学生具备什么样的能力，应当在什么样的语境中运用这些所学内容。

第三，教学设计要合理，连贯，有逻辑性。只有熟悉《教学大纲》和新课标、熟悉教材、熟悉学生，才能充分地吃透教材、熟练地运用教材以至活用教材，甚至能创造性地使用教材。同时，在一堂课的设计中，要尽可能地做到每一句话之间都有一个逻辑关系，不能为了设计而设计。

第四，要从学生的实际情况出发，选择适当的教学方法。为了激发学生的学习兴趣，我们可以在教学过程中采取多种多样的形式。为了让学生更好的融入课堂，我们还应根据不同的课文内容创设不同的英语学习环境，这样不但能使学生快乐地学习英语。而且能够灵活的掌握所学内容。比如说，在有些新知识的教学过程中，我们可以从学生已有的生活经验、已掌握的旧知识入手，让学生有话可说，从而增强学生学习英语的自信心。

第五，一堂好的英语课归根结底是要看是否完成了学习目标和教学任务，教学效果是否良好。学生是否热情高涨地主动参与到教学活动中成为学习的主人，全班各层次的学生是否均有所收获，学生能否现学现用所学的新知识。我想，只有我们不断地总结、反思，不断地改进教育教学方法，学生才能更好地将所学内容运用到实践当中去。

通过这次培训，我深刻的认识到作为一名小学英语教师，首先要具有荣誉感和强烈的责任感，通过师爱让我们所教的孩子们感受到我们对他们深切的期望，鼓励孩子们不断的提升自己。同时，我深深地感觉到任重道远，渴求教学业务的长足进步，平时因为工作任务繁多，实践多于思考。通过这次的学习，让我静下心来思考平时教学中的得失与缺憾，且能受到专家们的尊尊教诲，这让我更加坚信，通向“专业成长”的道路已不再遥远。同时感谢教育局领导给我们青年教师提供了这样一个继续学习的机会，这是一次及时的充电。我想虽然在我们的教学中，依然存在着许多问题，但我会不懈努力提升自己的专业素养，不断学习，不断实践，不断反思，不断开拓我的英语教学之路。

用一句话概括我的学习心得：“学习着，快乐着，成长着…”

好文章，值得学习！

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