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Unit2 What a day!单元分析

一、单元教材分析

本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time以日记的形式记录了Yang Ling 周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教学重难点是一般过去时陈述句的表达和不规则动词的过去式构成及其读音。教师可以利用学生书本5A Unit8 At the weekends 的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。

二、单元目标

1.能听懂、会说、会读和会写句子：It was sunny/cloudy/windy/rainy..

2.能听懂、会说、会读单词：show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, rain, lose, know, climb up, hold onto, fly away..

3.能听懂、会说、会读和会写单词：sunny, become, windy, cloudy, sky, bring, drink, rainy, meet..

4.能听懂、会说字母组合ear在单词中的读音，并发音准确。

5.能初步理解本篇日记，并通过学习，掌握日记的格式。

6.能会唱歌曲《Rain, rain, go away》

7.培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。

三、教学重点

1.能够掌握一般过去时的陈述句。

2.能听懂、会说、会读和会写单词：laugh, wear, say, tell, start, little, next, turn, child.

3.能听懂、会说字母ar在单词中的读音，并发音准确。

四、教学难点

1.能够掌握一般过去时的陈述句。

2.能理解并掌握不规则动词过去式的变化及读音。

3.能够掌握日记的书写格式，并尝试写日记。

五、教学建议

1.在教学过程中，教师可以与学生一起复习活动类单词，一起描述刚过去的周末活动。

2.教师可以采用图片或简笔画方式帮助学生更好地理解和掌握天气类词汇。

3.对于本单元出现的不规则动词过去式，教师可以组织学生开展各类竞赛活动加以巩固。

六、课时安排；5课时

分享先，谢谢楼主总结~~~

很实用单元备课，谢谢啦。

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