Unit 2 A new student 单元教学总目标

一、教材内容

本单元围绕的主要话题是 一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。

    二、单元目标

1. 能听懂、会说、会读单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground
2. 能听懂、会说、会读句型：Can you show her around?  How many…?  Is there a …?  Yes. There is. No. there isn’t.  Are there any…?   Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…
3. 能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握Is/Are there…? 句型及其回答； How many…的问句及其回答。

三、教学重难点

教学重点：

1. 掌握There be肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2. 掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。
3. 猜一猜物品的位置，学生进行交流。
4. 能够进行看图写话。

教学难点：

1. 掌握There be肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2. 掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。

3、语音：字母C在单词中的发音

四、课时安排

四课时

Unit 2 A new student 单元教学总目标

一、教材内容

本单元围绕的主要话题是 一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。

    二、单元目标

1. 能听懂、会说、会读单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground
2. 能听懂、会说、会读句型：Can you show her around?  How many…?  Is there a …?  Yes. There is. No. there isn’t.  Are there any…?   Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…
3. 能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握Is/Are there…? 句型及其回答； How many…的问句及其回答。

三、教学重难点

教学重点：

1. 掌握There be肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2. 掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。
3. 猜一猜物品的位置，学生进行交流。
4. 能够进行看图写话。

教学难点：

1. 掌握There be肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2. 掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。

3、语音：字母C在单词中的发音

四、课时安排

四课时