规则动词加ed后的读音和单词的最后一个音有关系，但学生现在还不太明白什么事清浊辅音，也不知道如何区分，需要给学生加上这一课吗？

我比较注重学生平时的读，在示范朗读的时候强调每个单词词尾的读音，在学生们有了一定的词汇量和一定的发音感觉后再稍微提示了一下清辅音和浊辅音的区别。