“师之道，德为先；德之本，爱为源”，满怀着对学生的热爱，我踏上了三尺讲台。在“传道、授业、解惑”中，我又以关爱、友爱、父母之爱丰富了爱的内涵。也正是这汩汩流淌的爱，成为我教学中源源不断的动力。
我对学生要求很严格，但是严的合理，松的适当。我向来都非常尊重学生，做到了要求学生做到的自己首先做到。对学生实行教育和自我教育，对犯错误的学生“动之以情，晓之以理”，做到了理解他们、宽容他们、真心坦诚地对待他们。课间经常和学生在一起说说笑笑，因此，学生对我的评价是：“和蔼可亲，既是老师、长辈、又是朋友”。
作为知识的传播者，我对学生是有问必答，有求必应，尽我所能地满足学生对知识的渴求。这不仅要有足够的耐心，更要有对学生的理解与宽容。苏霍母林斯基说过：“只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。”我所教的班级有一位叫胡源镐的男生特别好问，他常常会打断我讲课，甚至延误课程进度。同学因此取笑他，还有的学生劝我不要理他，说他是存心捣乱。但我始终觉得：好问的孩子，肯定好学。通过与他交谈，我了解到：他没搞清楚的问题，一定得弄个水落石出，决不轻易放弃。我就因势利导，并以他为榜样教育其他学生。当他把手高高地举到我面前，遭到大家挖苦嘲讽时，我却表扬他说：“他能够不懂就问，决不装懂，这是值得我们学习的。”我对他的宽容与关爱，不仅保护了他的自尊，更使得他学习的热情居高不下，成绩也在稳中求进。同时，他也带动了一批大胆质疑的学生，整个班级形成了良好的学习氛围。
我关心爱护学生，做到了既教书又育人。对于一些难管的学生，我首先从他们的角度出发，对他们进行思想教育，经过多次的耐心细致的思想教育使他们提高了认识，能很好地遵守学校的各项规章制度，学习成绩也有很大提高。
这种爱是一颗心给予另一颗心的温暖，有这样一个小男生，其父母不和，分道扬镳，母亲远走广东谋求发展，父亲也嫌孩子是绊脚石，便把她扔到爷爷奶奶家。目不识丁的爷爷奶奶无法给予孩子学习上正常的帮助，而且由于孩子小，受不了没有父母的事实，变得有些失控。所以当小男孩作业错误众多时，我向他讲明学习的道理，当讲到"你要好好学习，让父母为你感到骄傲"时，小男孩微微地喊道："我没有爸爸、妈妈．．．．．． "后来通过家访，才得知了小男孩的不幸遭遇。从此以后，我经常帮他补习功课，和他交谈。有一次小男孩摔倒了，其他孩子都在嘲笑他，有的甚至再踢上两脚，小男孩不知所措，急得边哭边在地上打滚。我立刻上前去制止，把小男孩扶起来，轻轻拍去他身上的灰尘，然后摸摸他的头说：“乖，老师喜欢坚强爱笑的孩子，笑一个好不好？”他眼中的眼泪瞬间结成了闪烁的泪光，咧开嘴幸福地笑了，这是充满泪水满足的笑。从此，每天都能看到这个小男孩稚嫩的脸上总是挂着灿烂的笑容。慢慢地，这个孤僻的孩子性格变得开朗起来了，学习成绩也好起来了。
一位外国教育家说过：“教育的全部技巧就在一个爱字。”个性特强的黄某，上课自己不发言，却讥笑别人的回答。不听课自己玩，坐着发呆想心事，无拘无束，对学校的一切都不在乎，常常教育他累的我口干舌燥，他却紧皱着眉头，不知所以然。教育学生除了爱心、信心，还要有耐心。林肯说过：“人人都喜欢受人称赞。”我就采取了与家长沟通共同帮促，用奖励小贴纸、小手工来调动他的学习兴趣。当他犯错误时我给他一个眼色，当他上课坐不住时我向他伸大拇指。在我的帮助下他各方面都有了进步，爱学习了，爱发言了，爱班级了。
教育需要爱，更需要爱的激励。只有这样，才能走进学生的内心世界，才会激励学生全面发展和提高；只有这样，教育事业才能健康、和谐、完美地发展起来。我还有一个学生反应慢学习有困难，刚开始教她时，曾有过一个英语短句说了十几遍都没教会。爸爸、妈妈为了工作比较忙，很少有时间督促他学习。每次见到他父母总对我说：“她太笨了，怎么也教不会，晚上教会早上又忘了，真拿她没办法。”我听后耐心的开导她：“不要着急，不要逼他，慢慢来，我们要对他有信心。”我知道渴望老师的爱和信任是每一个孩子的心愿，教师用爱去宽容他们，用爱去激励他们，就会起到事半功倍的效果。我把好学生排序轮流教他，课上简单问题让他答，有时看他灰心放弃，我总是鼓励他：“没关系，不会的话，老师慢慢教你。”通过将近一年的努力，这位同学成绩有了较大的起色。
在平时的工作中，我不仅关心学生的学习，还注意关注学生的生活。我的三个班级中，父母下岗，离异，生活困难的学生较多。我通过家访或找家长谈心，了解学生的家庭生活、学习情况，经常自己掏钱买来一些文具分发给家庭困难的学生，让他们安心学习。对此家长、学生都非常感激。
《教育智慧》一书的前言中写道：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”我在付出爱的同时，而收获的爱却是更多更多！嗓子哑了，学生送来了金嗓子；下雨了，家长悄悄送来一把雨伞；教师节，一张张贺卡来自不同的学生手中，使我感受着被学生拥戴的充实与幸福。凡此种种，都是点点滴滴的爱汇聚而成，我的成长离不开我可爱的学生们的陪伴，同样他们的爱也将激励我不断前进。我热爱教师这个职业，我愿将我的一生都奉献给这太阳底下最光辉的事业，把我所有的爱都倾注在教坛！

“师之道，德为先；德之本，爱为源”，满怀着对学生的热爱，我踏上了三尺讲台。在“传道、授业、解惑”中，我又以关爱、友爱、父母之爱丰富了爱的内涵。也正是这汩汩流淌的爱，成为我教学中源源不断的动力。
我对学生要求很严格，但是严的合理，松的适当。我向来都非常尊重学生，做到了要求学生做到的自己首先做到。对学生实行教育和自我教育，对犯错误的学生“动之以情，晓之以理”，做到了理解他们、宽容他们、真心坦诚地对待他们。课间经常和学生在一起说说笑笑，因此，学生对我的评价是：“和蔼可亲，既是老师、长辈、又是朋友”。
作为知识的传播者，我对学生是有问必答，有求必应，尽我所能地满足学生对知识的渴求。这不仅要有足够的耐心，更要有对学生的理解与宽容。苏霍母林斯基说过：“只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。”我所教的班级有一位叫胡源镐的男生特别好问，他常常会打断我讲课，甚至延误课程进度。同学因此取笑他，还有的学生劝我不要理他，说他是存心捣乱。但我始终觉得：好问的孩子，肯定好学。通过与他交谈，我了解到：他没搞清楚的问题，一定得弄个水落石出，决不轻易放弃。我就因势利导，并以他为榜样教育其他学生。当他把手高高地举到我面前，遭到大家挖苦嘲讽时，我却表扬他说：“他能够不懂就问，决不装懂，这是值得我们学习的。”我对他的宽容与关爱，不仅保护了他的自尊，更使得他学习的热情居高不下，成绩也在稳中求进。同时，他也带动了一批大胆质疑的学生，整个班级形成了良好的学习氛围。
我关心爱护学生，做到了既教书又育人。对于一些难管的学生，我首先从他们的角度出发，对他们进行思想教育，经过多次的耐心细致的思想教育使他们提高了认识，能很好地遵守学校的各项规章制度，学习成绩也有很大提高。
这种爱是一颗心给予另一颗心的温暖，有这样一个小男生，其父母不和，分道扬镳，母亲远走广东谋求发展，父亲也嫌孩子是绊脚石，便把她扔到爷爷奶奶家。目不识丁的爷爷奶奶无法给予孩子学习上正常的帮助，而且由于孩子小，受不了没有父母的事实，变得有些失控。所以当小男孩作业错误众多时，我向他讲明学习的道理，当讲到"你要好好学习，让父母为你感到骄傲"时，小男孩微微地喊道："我没有爸爸、妈妈．．．．．． "后来通过家访，才得知了小男孩的不幸遭遇。从此以后，我经常帮他补习功课，和他交谈。有一次小男孩摔倒了，其他孩子都在嘲笑他，有的甚至再踢上两脚，小男孩不知所措，急得边哭边在地上打滚。我立刻上前去制止，把小男孩扶起来，轻轻拍去他身上的灰尘，然后摸摸他的头说：“乖，老师喜欢坚强爱笑的孩子，笑一个好不好？”他眼中的眼泪瞬间结成了闪烁的泪光，咧开嘴幸福地笑了，这是充满泪水满足的笑。从此，每天都能看到这个小男孩稚嫩的脸上总是挂着灿烂的笑容。慢慢地，这个孤僻的孩子性格变得开朗起来了，学习成绩也好起来了。
一位外国教育家说过：“教育的全部技巧就在一个爱字。”个性特强的黄某，上课自己不发言，却讥笑别人的回答。不听课自己玩，坐着发呆想心事，无拘无束，对学校的一切都不在乎，常常教育他累的我口干舌燥，他却紧皱着眉头，不知所以然。教育学生除了爱心、信心，还要有耐心。林肯说过：“人人都喜欢受人称赞。”我就采取了与家长沟通共同帮促，用奖励小贴纸、小手工来调动他的学习兴趣。当他犯错误时我给他一个眼色，当他上课坐不住时我向他伸大拇指。在我的帮助下他各方面都有了进步，爱学习了，爱发言了，爱班级了。
教育需要爱，更需要爱的激励。只有这样，才能走进学生的内心世界，才会激励学生全面发展和提高；只有这样，教育事业才能健康、和谐、完美地发展起来。我还有一个学生反应慢学习有困难，刚开始教她时，曾有过一个英语短句说了十几遍都没教会。爸爸、妈妈为了工作比较忙，很少有时间督促他学习。每次见到他父母总对我说：“她太笨了，怎么也教不会，晚上教会早上又忘了，真拿她没办法。”我听后耐心的开导她：“不要着急，不要逼他，慢慢来，我们要对他有信心。”我知道渴望老师的爱和信任是每一个孩子的心愿，教师用爱去宽容他们，用爱去激励他们，就会起到事半功倍的效果。我把好学生排序轮流教他，课上简单问题让他答，有时看他灰心放弃，我总是鼓励他：“没关系，不会的话，老师慢慢教你。”通过将近一年的努力，这位同学成绩有了较大的起色。
在平时的工作中，我不仅关心学生的学习，还注意关注学生的生活。我的三个班级中，父母下岗，离异，生活困难的学生较多。我通过家访或找家长谈心，了解学生的家庭生活、学习情况，经常自己掏钱买来一些文具分发给家庭困难的学生，让他们安心学习。对此家长、学生都非常感激。
《教育智慧》一书的前言中写道：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”我在付出爱的同时，而收获的爱却是更多更多！嗓子哑了，学生送来了金嗓子；下雨了，家长悄悄送来一把雨伞；教师节，一张张贺卡来自不同的学生手中，使我感受着被学生拥戴的充实与幸福。凡此种种，都是点点滴滴的爱汇聚而成，我的成长离不开我可爱的学生们的陪伴，同样他们的爱也将激励我不断前进。我热爱教师这个职业，我愿将我的一生都奉献给这太阳底下最光辉的事业，把我所有的爱都倾注在教坛！