今天上的是第一课B部分的比较级，学完后我让学生自己总结这些比较级有几种变化方式，大部分学生都说他们发现了三种 ，其中平时从来不听，专门捣乱的那个同学（潘永）突然喊五种，别的学生又喊三种，就这样“三种 ”“五种”的声音在班级回荡，我当时真的不知道说什么好，叫他们安静后就请这位同学站起来说说哪五种，想看看他是不是又故意瞎喊捣乱的，他一站别的同学就开始笑了，我让他们安静，没想到他这样说：有加er（old older )      有双写t加er(fat fatter  ) 有双写g加er(big bigger) 有双写n加er(thin thinner  )还有把y改为i加er (heavy heavier)。话音刚落 ，其他同学就开始发表自己的见解： fatter   bigger thinner  不就是双写结尾字母加er啊。“对啊 ，他们说的都有道理啊。”我这样想。后来我说：你们说的都对，不过是认为三种的同学把fatter   bigger thinner  用一句双写结尾字母加er归纳起来了，总结性更强。说明你们都用心思考了，老师都要表扬。不过更要表扬的是潘永，他不光不捣乱了，还能认真听讲，积极思考问题。我们要为他的改变而喝彩。只见那同学露出了开心的笑容。

呵呵，真的和有思考，向你学习．

拜读了，有体会

受益匪浅阿

很会思考啊:)

:) :victory:

能够在具体的情况下，思考合适的做法，并能得到意想不到的效果。值得学习。

其实差生更需要老师的关注和表扬啊。他们不过在成绩上暂时落后于其他同学，在别的方面他们还是有闪光点的，就看我们每一位教师如何去发现了。

太值得学习了

感慨颇多，我们是要多关注后进生的成长！