今天上的是第一课B部分的比较级，学完后我让学生自己总结这些比较级有几种变化方式，大部分学生都说他们发现了三种 ，其中平时从来不听，专门捣乱的那个同学（潘永）突然喊五种，别的学生又喊三种，就这样“三种 ”“五种”的声音在班级回荡，我当时真的不知道说什么好，叫他们安静后就请这位同学站起来说说哪五种，想看看他是不是又故意瞎喊捣乱的，他一站别的同学就开始笑了，我让他们安静，没想到他这样说：有加er（old older ) 有双写t加er(fat fatter ) 有双写g加er(big bigger) 有双写n加er(thin thinner )还有把y改为i加er (heavy heavier)。话音刚落 ，其他同学就开始发表自己的见解： fatter bigger thinner 不就是双写结尾字母加er啊。“对啊 ，他们说的都有道理啊。”我这样想。后来我说：你们说的都对，不过是认为三种的同学把fatter bigger thinner 用一句双写结尾字母加er归纳起来了，总结性更强。说明你们都用心思考了，老师都要表扬。不过更要表扬的是潘永，他不光不捣乱了，还能认真听讲，积极思考问题。我们要为他的改变而喝彩。只见那同学露出了开心的笑容。

那个潘永到是挺有意思的，见几个说几个。。。。换了我的学生，听了他的讲解，肯定哄堂大笑了。。。其实，潘永说的数量是不错的，真有5种呢，呵呵。。。。。。。。

呵呵,应该表扬

越是这样的学生，碰到这样的问题，越是要表扬和鼓励！

发表于 2007-3-3 16:37  资料 文集 短消息   
那个潘永到是挺有意思的，见几个说几个。。。。换了我的学生，听了他的讲解，肯定哄堂大笑了。。。其实，潘永说的数量是不错的，真有5种呢，呵呵。。。。。。。。


呵呵，那是因为他的英语底子太薄弱啊，他从来不听的啊，连字母都读不上啊

的确有五种的啊，我是让学生根据所学内容自己总结的，至于其它两种我将在以后教学过程中让学生边学边总结，那样他们会记得更好的啊 。