课题		Unit 3 My friends	教学课时		第二课时
教 学 目 标		1.能熟练地会读、会说、会运用句型He’s/She’s… 2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend 3.能明白friend的复数是friends 4.能会读、会说、会运用句型This is… 5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk
教学重点		1.能熟练地会读、会说、会运用句型He’s/She’s… 2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend 3.能明白friend的复数是friends 4.能会读、会说、会运用句型This is… 5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk
教学难点		1.能会读、会说、会运用句型This is…
教学准备		挂图，卡片，录音机
教  学  流  程
教师、学生活动				二次备课
Step 1 Greeting 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. S:Good morning/afternoon,Miss Zhang. 2.Sing a song——Good morning/afternoon 3.Say a rhyme——Are you Mike? Step 2 Presentation 1.教师和班级里的学生打招呼。 (1)T：Hello,I’m Miss Zhang. S:Hello,I’m … T:Goodbye, … (2)T:Hello,I’m Miss Zhang.Are you…?    S:Yes,I am./No,I’m not.I’m…    T:Goodbye, … 师-生  生-生 2.教师学生带着头饰，按要求完成对话 以Mike为例 A：He’s Mike.He’s my friend. file:///C:\Users\lenovo\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsB14F.tmp.pngB:Hello,Mike.I’m … C:Hello, … 以Yang Ling 为例 A：She’s Yang Ling.She’s my friend. B:Hello,Yang Ling.I’m… C:Hello, … 练习完后教师总结： T：Mike is my friend.Yang Ling is my friend. They are my friends. 教师出示词组my friends friend-friends-my friends 再次读课题Unit 3 My friends. (3)教授This is… T:She’s Tina.教师手里拿着Tina的图片   This is Tina.
教师出示This is…/eis/ Read together Read one by one 学生跟读：This is Tina. 教师用班级里的学生举例：This is…S:This is….This is my friend. （如果学生反应比较好的话，适当拓展一二年级学过的单词This is my…。） 教师带着Bobby的头饰 T：This is Sam.He’s my friend.    This is Tina.She’s my sister. 教师出示sister,教授sister Follow theteacher Read together Read one by one 跟老师读完整的句子She’s my sister. （4）Read——Cartoon time 跟录音读 学生角色扮演读 全班一起读 1. 字母教学：Hh Ii Jj Kk a. 复习之前学过的字母 （1） Magic eyes 快速闪现字母 （2） 大小写配对 （3） 左邻右舍 （4） 学习新字母，注意老版牛津体 每个字母必须顶天立地，就如做人一样。 file:///C:\Users\lenovo\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsB160.tmp.png （5）课堂抄写字母 Step 3 Summary 本课的重点：This is…   Tina    sister 教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍。 Step 4 Homework 1. Finish the exercises 2. Try to recite Cartoon time
板 书 设 计	Unit 3 My friends He’s /She’s …      my friend This is  …              sister            Tina
教 学 反 思

课题		Unit 3 My friends	教学课时		第二课时
教 学 目 标		1.能熟练地会读、会说、会运用句型He’s/She’s… 2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend 3.能明白friend的复数是friends 4.能会读、会说、会运用句型This is… 5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk
教学重点		1.能熟练地会读、会说、会运用句型He’s/She’s… 2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend 3.能明白friend的复数是friends 4.能会读、会说、会运用句型This is… 5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk
教学难点		1.能会读、会说、会运用句型This is…
教学准备		挂图，卡片，录音机
教  学  流  程
教师、学生活动				二次备课
Step 1 Greeting 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. S:Good morning/afternoon,Miss Zhang. 2.Sing a song——Good morning/afternoon 3.Say a rhyme——Are you Mike? Step 2 Presentation 1.教师和班级里的学生打招呼。 (1)T：Hello,I’m Miss Zhang. S:Hello,I’m … T:Goodbye, … (2)T:Hello,I’m Miss Zhang.Are you…?    S:Yes,I am./No,I’m not.I’m…    T:Goodbye, … 师-生  生-生 2.教师学生带着头饰，按要求完成对话 以Mike为例 A：He’s Mike.He’s my friend. file:///C:\Users\lenovo\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsB14F.tmp.pngB:Hello,Mike.I’m … C:Hello, … 以Yang Ling 为例 A：She’s Yang Ling.She’s my friend. B:Hello,Yang Ling.I’m… C:Hello, … 练习完后教师总结： T：Mike is my friend.Yang Ling is my friend. They are my friends. 教师出示词组my friends friend-friends-my friends 再次读课题Unit 3 My friends. (3)教授This is… T:She’s Tina.教师手里拿着Tina的图片   This is Tina.
教师出示This is…/eis/ Read together Read one by one 学生跟读：This is Tina. 教师用班级里的学生举例：This is…S:This is….This is my friend. （如果学生反应比较好的话，适当拓展一二年级学过的单词This is my…。） 教师带着Bobby的头饰 T：This is Sam.He’s my friend.    This is Tina.She’s my sister. 教师出示sister,教授sister Follow theteacher Read together Read one by one 跟老师读完整的句子She’s my sister. （4）Read——Cartoon time 跟录音读 学生角色扮演读 全班一起读 1. 字母教学：Hh Ii Jj Kk a. 复习之前学过的字母 （1） Magic eyes 快速闪现字母 （2） 大小写配对 （3） 左邻右舍 （4） 学习新字母，注意老版牛津体 每个字母必须顶天立地，就如做人一样。 file:///C:\Users\lenovo\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsB160.tmp.png （5）课堂抄写字母 Step 3 Summary 本课的重点：This is…   Tina    sister 教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍。 Step 4 Homework 1. Finish the exercises 2. Try to recite Cartoon time
板 书 设 计	Unit 3 My friends He’s /She’s …      my friend This is  …              sister            Tina
教 学 反 思