请问各位老师如何给小学生讲解重读闭音节？

小猫不小 · 发表于 2014-11-1 13:38:07

我是先让学生自己归纳，一共归纳出run，swim, stop , sit, shop, put,然后让学生连成一段话：我先去跑步，热了，又去游泳，累了，停下来，坐着休息，然后去购物，把我要的东西全部放进购物篮。大部分学生记住啦！

Shirley920607 · 发表于 2014-11-2 09:59:30

小猫不小发表于 2014-11-1 13:38
我是先让学生自己归纳，一共归纳出run，swim, stop , sit, shop, put,然后让学生连成一段话：我先去跑步， ...

编个口诀也是不错的，谢谢

洋花萝卜712 · 发表于 2014-11-2 14:37:54

恩，我也是仅仅归纳了一些常用的词给学生们

952131286 · 发表于 2014-11-3 12:50:57

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952131286 · 发表于 2014-11-3 12:52:29

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wjsxj · 发表于 2014-11-3 14:14:02

首先，什么是重读闭音节，要跟学生讲清，这个原本就比较复杂。所以我在教学中是这样跟学生说的：辅辅元辅和辅元辅结构，学生还是比较容易接受的。当然，小学阶段出现的这类词并不多，帮学生做好归纳，让学生强记一下，我觉得也未尝不可。

Shirley920607 · 发表于 2014-11-3 18:03:42

wjsxj 发表于 2014-11-3 14:14
首先，什么是重读闭音节，要跟学生讲清，这个原本就比较复杂。所以我在教学中是这样跟学生说的：辅辅元辅和 ...

嗯嗯，重读闭音节可以像老师这样归纳一定的结构后，再强记单词，因为单纯让学生强记，无法满足学生

wjsxj · 发表于 2014-11-4 10:18:35

小猫不小发表于 2014-11-1 13:38
我是先让学生自己归纳，一共归纳出run，swim, stop , sit, shop, put,然后让学生连成一段话：我先去跑步， ...

从你编的口诀可以看出你是一位善于思考的老师，也是一位把学生放在首位的老师。

欣欣小窝 · 发表于 2014-11-4 14:15:03

我也没作重点讲，只是举了几个常出现的动词，让学生记住动名词的构成要先双写最后一个字母，再加ing

羽下天空 · 发表于 2014-11-4 20:45:17

我是给了这个名词，但没做解释，主要让学生记常用词

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