我这学期教四年级和六年级，早读课每周一个班只有一次。
  四年级的小朋友我是从培养习惯和兴趣入手的，如果是课文我就播放录音请学生跟读再自由读，然后检查听，说，读，写的情况；如果是句型我就领读，然后检查理解和运用的情况；如果是单词我就一一检查背诵。四年级的小朋友我觉得老师早读课一定要全程监督而且要注意观察，从而能给一些认真的学生以表扬，给一些不认真的同学以警示。
  六年级的学生我是布置任务，让他们分组合作完成，然后我来检查一些基础比较弱的学生，看一下情况如何；有时我也播放录音请他们听然后我的回答问题；有时我我发一些知识要点整理让他们读，我先布置一下任务然后故意离开，离开之前我会请学生记录不认真的人的名单，然后专门检查他们。
  所以我觉得早读课老师一定要检查效果。

是啊,有时想讲点东东吧,班中总有几个人是不在的,所以就让他们读吧,反正平时读的时间也不多,不过读后我会用一点点时间抽些学生背诵,全当是对早读质量的检查。

四楼的楼主很有主见。值得借鉴

我们每天早上都有二十分钟的英语早读时间，我会让课代表领读，效果也还不错的：）

尽量让学生朗读课文，指导学生的语音语调。再根据早读所读的内容进行小测，这样学生在读的过程中就会认真多了。

小孩子读书的时间太少了

学生未来全之前，小干部带着读书，背单词。最后十几分钟老师带领读一下时代英语报，老师讲一讲英语故事，新闻，英语小知识，学生有兴趣，爱读报。

还不要忘记讲评一下报纸练习，（批改时舒服些）

多给学生读的时间

一周两次，先让学生领读，然后背诵该背诵。有练习的话讲些练习和一些知识点