课堂中的评价形式多样。既有老师对学生的评价，也有组长对组员的评价、小组与小组之间的评价，还有学生的自评，从不同方位让每位孩子感受到自己的价值，获得自信。把“赞赏 — 成功”的教育思想贯穿于整个教学过程，如每次会话表演或游戏后都给优胜者以各种奖励或进行表扬，千方百计地给学生创设成功条件，提供成功的机会，让学生轻松感受到学习英语的乐趣，感受成功的喜悦。兴趣是小学生学习英语的先决条件，只要有了兴趣，学习才能成功，同样也只有学习成功，兴趣才能保持长久。要让学生觉得学英语“It’s fun. It’s easy”.

我现在每堂课上都采用奖励的方法，只要是积极主动发言的奖1颗星，积极主动发言声音并回答正确的奖2颗星。作业书写认真的奖1颗星，字迹端正漂亮的2颗星，字迹端正并完全正确的奖3颗。每次默写全对的奖2颗星。每月小结一次，评出进步之星，记忆之星等。自从这样操作以后，学生的积极性提高了很多，原来字写差的同学也进步了很步，字迹也端正了很多。

我现在每堂课上都采用奖励的方法，只要是积极主动发言的奖1颗星，积极主动发言声音并回答正确的奖2颗星。作业书写认真的奖1颗星，字迹端正漂亮的2颗星，字迹端正并完全正确的奖3颗。每次默写全对的奖2颗星。每月小结一次，评出进步之星，记忆之星等。自从这样操作以后，学生的积极性提高了很多，原来字写差的同学也进步了很步，字迹也端正了很多。